Decreto 133/2007, do 5 de xullo, polo que se regulan as ensinanzas da educación secundaria obrigatoria na Comunidade Autónoma de Galicia.

12.032DIARIO OFICIAL DE GALICIANº 136Venres, 13 de xullo de 2007I. DISPOSICIÓNS XERAISdesta Lei orgánica de educación que se expresan nopreámbulo e que se resumen en lograr:CONSELLERÍA DE EDUCACIÓNE ORDENACIÓN UNIVERSITARIA* Calidade de educación para todo o alumnado.* Equidade que garanta a igualdade de oportunida-Decreto 133/2007, do 5 de xullo, polo quedes.se regulan as ensinanzas da educaciónsecundaria obrigatoria na Comunidade* Esforzo compartido por todos os compoñentes daAutónoma de Galicia.comunidade educativa.PreámbuloA educación secundaria obrigatoria constitúe, xuntocoa etapa de educación primaria, o ensino básico, queA Lei orgánica 2/2006, do 3 de maio, de educación,é obrigatorio e gratuíto para todas as persoas.no capítulo III determina que se entende por currícu-lo o conxunto de obxectivos, competencias básicas,A educación secundaria obrigatoria debe combinar ocontidos, métodos pedagóxicos e criterios de avalia-principio dunha educación común para todo o alumna-ción de cada unha das ensinanzas reguladas pola cita-do coa atención á diversidade. Porén os centros edu-da lei.cativos, no uso da súa autonomía, adoptarán as medi-das organizativas e curriculares que, de forma flexible,Así mesmo, establece que lle corresponde ao Estadose adecuen ás características do seu alumnado.fixar os aspectos básicos do currículo en relación aosobxectivos, contidos e criterios de avaliación queNa regulación das ensinanzas mínimas ten especialconstitúen as ensinanzas mínimas ás que se refire arelevancia a definición das competencias básicas quedisposición adicional primeira, punto 2, letra c, da Leicomezaron a desenvolverse na etapa anterior, queorgánica 8/1985, do 3 de xullo, reguladora do dereitoserán completadas na educación secundaria obrigato-á educación.ria e deberán ser alcanzadas por todo o alumnado. Ascompetencias básicas permiten identificar aquelasO Real decreto 1631/2006, do 29 de decembro,aprendizaxes que se consideran imprescindibles des-establece as ensinanzas mínimas correspondentes áde un enfoque integrador e orientado á aplicación doseducación secundaria obrigatoria.saberes adquiridos. O seu logro deberá capacitar ásA finalidade das ensinanzas mínimas é aseguraralumnas e os alumnos para a súa realización persoal,unha formación común a todas as alumnas e alumnosa incorporación satisfactoria á vida adulta e o desen-dentro do sistema educativo español e garantir a vali-volvemento dunha aprendizaxe permanente ao longodez dos títulos correspondentes, como indica o artigoda vida.6.2º da Lei orgánica 2/2006, do 3 de maio, de educa-Os obxectivos da educación secundaria obrigatoriación. A dita formación facilitará a continuidade, pro-defínense para toda a etapa.gresión e coherencia da aprendizaxe en caso de mobi-lidade xeográfica.Para cada unha das materias que constitúen o currí-culo fíxanse os obxectivos, as achegas á consecuciónO Estatuto de autonomía de Galicia, no seu artigodas competencias básicas, os contidos e os criterios de31, determina que é competencia plena da Comunida-avaliación.de Autónoma galega o regulamento e administracióndo ensino en toda a súa extensión, niveis e graos,Neste decreto determínanse as competencias bási-modalidades e especialidades, sen prexuízo do dispos-cas, o currículo das materias desta etapa educativa, oto no artigo 27 da Constitución e nas leis orgánicascadro de distribución horaria, a relación de materiasque, conforme o punto primeiro do seu artigo 81, acoas especialidades do profesorado, o proxecto lectordesenvolvan.de centro e o plan de introdución das tecnoloxías dainformación e a comunicación, que se publican comoA Lei orgánica de educación indica que serán asanexos a el coa seguinte numeración:administracións educativas as que establezan o currí-culo das distintas ensinanzas reguladas pola citada lei,Anexo I. Competencias básicas.do que formarán parte os aspectos básicos anterior-Anexo II. Currículo das materias desta etapa educa-mente indicados.tiva.Os centros docentes desenvolverán e completarán,Anexo III. Cadro de distribución horaria.se for o caso, o currículo das diferentes etapas e ciclosno uso da súa autonomía, tal e como se recolle no capí-Anexo IV. Relación de materias coas especialidadestulo II do título V da Lei orgánica da educación, res-do profesorado.pondendo ao principio de autonomía pedagóxica, deAnexo V. Proxecto lector de centro.organización e xestión que a citada lei lles atribúe aoscentros educativos coa finalidade de adecuarse ásAnexo VI. Plan de introdución das tecnoloxías dacaracterísticas e á realidade educativa de cada uninformación e a comunicación.deles.De conformidade co exposto, por proposta da conse-O currículo que se establece neste decreto ten comolleira de Educación e Ordenación Universitaria, noobxectivo contribuír ao logro dos principios básicosexercicio da facultade outorgada polo artigo 34 da LeiNº 136Venres, 13 de xullo de 2007DIARIO OFICIAL DE GALICIA12.0331/1983, do 22 de febreiro, reguladora da Xunta e da6. A Educación secundaria obrigatoria organízase ensúa Presidencia, modificada pola Lei 11/1988, do 20materias e de acordo cos principios de educaciónde outubro, e pola Lei 2/2007, do 28 de marzo, do tra-común e de atención á diversidade do alumnado.ballo en igualdade das mulleres de Galicia, oídos osditames do Consello Consultivo e do Consello Escolar7. O alumnado maior de dezaoito anos que non obti-e logo de deliberación do Consello da Xunta de Gali-vese o título de graduado en educación secundariacia, na súa reunión do día cinco de xullo de dous milobrigatoria e non poida ou non desexe continuar esco-sete,larizado nun centro educativo no réxime ordinariopoderá rematar os seus estudos polo réxime de ensi-nanzas para adultos. Poderá, así mesmo, incorporarseDISPOÑO:ás ensinanzas de adultos o alumnado que cumpradezaoito anos no ano en que comece o curso académi-Artigo 1º.-Obxecto e ámbito de aplicación.co ou, excepcionalmente, os maiores de dezaseis anosque teñan un contrato laboral que non lles permitaEste decreto ten por obxecto establecer a ordenaciónacudir aos centros educativos en réxime ordinario ouxeral e o currículo da educación secundaria obrigato-ria, que será de aplicación en todos os centros docen-sexan deportistas de alto rendemento.tes que impartan estas ensinanzas no ámbito territorialArtigo 3º.-Fins.da Comunidade Autónoma de Galicia.A finalidade da educación secundaria obrigatoriaArtigo 2º.-Principios xerais.consiste en lograr que o alumnado adquira os elemen-tos básicos da cultura, especialmente en aspectos1. A educación secundaria obrigatoria é unha etapahumanístico, artístico, científico e tecnolóxico; desen-educativa que ten carácter obrigatorio e gratuíto. Avolver e consolidar hábitos de estudo e de traballo;educación secundaria obrigatoria xunto coa educaciónpreparalo para a súa incorporación a estudos posterio-primaria constitúen a educación básica.res e para a súa inserción laboral e formalo para o2. A educación secundaria obrigatoria comprendeexercicio dos seus dereitos e obrigas na vida comocatro cursos académicos, que se realizarán ordinaria-cidadáns e cidadás.mente entre os doce e os dezaseis anos de idade.Artigo 4º.-Obxectivos da educación secundaria obri-gatoria.3. O alumnado incorporarase, con carácter xeral, aoprimeiro curso da educación secundaria obrigatoria,A educación secundaria obrigatoria contribuirá ade acordo coas normas de promoción a estas ensinan-desenvolver no alumnado as capacidades que lles per-zas, unha vez cursada a educación primaria, no anomita:natural en que cumpran os doce anos de idade, agásnos seguintes supostos:a) Asumir responsablemente os seu deberes, coñe-cer e exercer os seus dereitos no respecto ás outrasa) Alumnado que permanecese un ano máis na edu-persoas, practicar a tolerancia, a cooperación e a soli-cación primaria en virtude do establecido nas normasdariedade entre as persoas e grupos, exercitarse node promoción de ciclo destas ensinanzas.diálogo afianzando os dereitos humanos como valorescomúns dunha sociedade plural e prepararse para ob) Alumnado con altas capacidades intelectuais aosexercicio da cidadanía democrática.cales se lles flexibilizase o inicio e/ou a duración daeducación primaria.b) Desenvolver e consolidar hábitos de disciplina,estudo e traballo individual e en equipo como condi-c) Alumnado con necesidades educativas especiaisción necesaria para unha realización eficaz das tarefasque prolongase a súa escolarización na educación pri-da aprendizaxe e como medio de desenvolvementomaria en centros ordinarios un ano máis do previsto napersoal.alínea a) deste punto 3.c) Valorar e respectar a diferenza de sexos e a igual-d) Alumnado que se incorpore tardiamente ao siste-dade de dereitos e oportunidades entre eles. Rexeitarma educativo español, de acordo co establecido nesteos estereotipos que supoñan discriminación entredecreto.homes e mulleres.4. Sen prexuízo do establecido no punto 2, o alum-d) Fortalecer as súas capacidades afectivas en todosnado terá dereito, con carácter xeral, a permaneceros ámbitos da personalidade e nas súas relacións coasescolarizado no réxime ordinario cursando esta etapaoutras persoas, así como rexeitar a violencia, os pre-educativa ata os dezaoito anos cumpridos no ano enxuízos de calquera tipo, os comportamentos sexistas eque remate o curso académico.resolver pacificamente os conflitos.5. Na educación secundaria obrigatoria prestarasee) Desenvolver destrezas básicas na utilización dasespecial atención á orientación educativa e profesio-fontes da información para, con sentido crítico, adqui-nal do alumnado. O cuarto curso terá carácter orienta-rir novos coñecementos. Adquirir unha preparacióndor, tanto para os estudos postobrigatorios como para abásica no campo das tecnoloxías, especialmente as daincorporación á vida laboral.información e a comunicación.12.034DIARIO OFICIAL DE GALICIANº 136Venres, 13 de xullo de 2007f) Concibir o coñecemento científico como un saber3. O currículo para a educación secundaria obriga-integrado que se estrutura en distintas disciplinas, asítoria en todos os centros de ensino regrado de Galiciacomo coñecer e aplicar os métodos para identificar osserá o que se recolle para cada materia e nos diferen-problemas nos diversos campos do coñecemento e dates cursos no anexo II a este decreto.experiencia.4. Os centros docentes desenvolverán e completaráng) Desenvolver o espírito emprendedor e a confianzao currículo para a educación secundaria obrigatoriaen si mesmo, a participación, o sentido crítico, a ini-establecido polas administracións educativas, concre-ciativa persoal e a capacidade para aprender a apren-ción que formará parte do proxecto educativo ao cal faider, planificar, tomar decisións e asumir responsabili-referencia o artigo 121.1º da Lei orgánica 2/2006, dedades.3 de maio, de educación.h) Comprender e expresar con corrección, oralmen-5. A lectura constitúe un factor primordial para ote e por escrito, na lingua galega e na lingua castelá,desenvolvemento das competencias básicas. Os cen-textos e mensaxes complexos, e iniciarse no coñece-tros docentes garantirán na práctica docente de todasmento, a lectura e o estudo da literatura.as materias un tempo dedicado á lectura en todos oscursos da etapa, de acordo co proxecto lector do cen-i) Comprender e expresarse en máis dunha linguatro, ao constituír a lectura un factor esencial para oestranxeira de maneira apropiada.desenvolvemento das competencias básicas.j) Coñecer, valorar e respectar os aspectos básicos daArtigo 6º.-Organización dos tres primeiros cursos.cultura e a historia propia e das outras persoas, asícomo o patrimonio artístico e cultural, coñecer mulle-1. En cada un dos tres primeiros cursos todo o alum-res e homes que realizaron achegas importantes á cul-nado cursará as seguintes materias:tura e sociedade galega ou a outras culturas do mun-* Ciencias da natureza.do.* Ciencias sociais, xeografía e historia.k) Coñecer o corpo humano e o seu funcionamento,aceptar o propio e o das outras persoas, aprender a coi-* Educación física.dalo, respectar as diferenzas, afianzar os hábitos do* Lingua galega e literatura.coidado e saúde corporais e incorporar a educaciónfísica e a práctica do deporte para favorecer o desen-* Lingua castelá e literatura.volvemento persoal e social. Coñecer e valorar adimensión humana da sexualidade en toda a súa* Primeira lingua estranxeira.diversidade. Valorar criticamente os hábitos sociais* Matemáticas.relacionados coa saúde, o consumo, o coidado dosseres vivos e o ambiente, contribuíndo á súa conserva-2. No primeiro curso o alumnado cursará, ademais, ación e mellora.materia de educación plástica e visual e segunda lin-gua estranxeira, e realizará un proxecto interdiscipli-l) Apreciar a creación artística e comprender a lin-nar.guaxe das distintas manifestacións artísticas, utilizan-do diversos medios de expresión e representación.3. No segundo curso o alumnado cursará as materiasrelacionadas no punto 1 e, ademais, música, educa-m) Coñecer e valorar os aspectos básicos do patrimo-ción para a cidadanía e os dereitos humanos, Tecnolo-nio lingüístico, cultural, histórico e artístico de Gali-xías e segunda lingua estranxeira.cia, participar na súa conservación e mellora e respec-tar a diversidade lingüística e cultural como dereito4. A Consellería de Educación e Ordenación Uni-dos pobos e das persoas, desenvolvendo actitudes deversitaria poderá establecer que a segunda linguainterese e respecto cara ao exercicio deste dereito.estranxeira non sexa materia obrigatoria para o alum-nado que, tendo un desfase curricular, precise den) Coñecer e valorar a importancia do uso do nosoapoios complementarios.idioma como elemento fundamental para o mantemen-to da nosa identidade.5. No terceiro curso o alumnado cursará as materiasrelacionadas no punto 1 e, ademais, tecnoloxías, plás-Artigo 5º.-Currículo.tica, música e unha materia optativa, nos termos pre-vistos no artigo 9º deste decreto.1. Enténdese por currículo da educación secundariaobrigatoria o conxunto de obxectivos, competencias6. No terceiro curso a materia de ciencias da nature-básicas, contidos, métodos pedagóxicos e criterios deza desdóbrase en bioloxía e xeoloxía por un lado, eavaliación desta etapa educativa.física e química por outro. O profesorado avaliará porseparado cada unha destas materias aínda que a cita-2. As competencias básicas que se deben adquirirda materia de ciencias da natureza manterá o seuna educación básica, xa iniciadas na educación prima-caracter unitario para efectos de promoción tal comoria, publícanse no anexo I deste decreto. Ao seu logrofigura no artigo 12º deste decreto.deberá contribuír a educación secundaria, de acordocos criterios de avaliación que para cada curso e mate-7. Sen prexuízo do tratamento específico nalgunhasria figuran no anexo II.das materias da etapa, a comprensión lectora, a expre-Nº 136Venres, 13 de xullo de 2007DIARIO OFICIAL DE GALICIA12.035sión oral e escrita, a comunicación audiovisual, as tec-9. Só se poderá limitar a elección de materias enoloxías da información e a comunicación, e a educa-opcións do alumnado cando haxa un número insufi-ción en valores traballaranse en todas elas.ciente de alumnas e alumnos, en función dos criteriosque fixe a Consellería de Educación e OrdenaciónArtigo 7º.- Organización do cuarto curso.Universitaria.1. Todo o alumnado deberá cursar neste curso asseguintes materias:Artigo 8º.-Horario.* Ciencias sociais, xeografía e historia.O número de sesións lectivas semanais de cadaunha das materias da educación secundaria obrigato-* Educación ético-cívica.ria é o que figura no anexo III deste decreto.* Educación física.Artigo 9º.-Materias optativas.* Lingua galega e literatura.1. A oferta de materias optativas deberá ser diversa* Lingua castelá e literatura.e equilibrada.* Matemáticas.2. Os centros incluirán, en todo caso, na oferta de* Primeira lingua estranxeira.materias optativas a cultura clásica e obradoiro de ini-ciativas emprendedoras, que poderán ser cursadas no2. Ademais das materias relacionadas no punto ante-terceiro ou no cuarto curso; e a segunda linguarior, todo o alumnado deberá cursar tres materias deestranxeira, que poderá ser cursada en terceiro e enentre as seguintes:cuarto curso, tal como figura no anexo III.* Bioloxía e xeoloxía.3. En cuarto curso o alumnado poderá cursar como* Educación plástica e visual.optativa calquera das materias relacionadas no artigo7º. 2 que non fose elixida de acordo co establecido* Física e química.nese punto do artigo.* Informática.4. Con carácter excepcional poderanse autorizar, de* Latín.acordo co procedemento que se estableza, unha mate-ria optativa proposta polos centros que garde relación* Música.coas características do seu medio xeográfico e socio-* Segunda lingua estranxeira.cultural e que facilite a inserción na vida activa.* Tecnoloxía.5. As ensinanzas de materias optativas que ofertenos centros só poderán ser impartidas se existe un3. Todo o alumnado cursará neste cuarto curso unhanúmero mínimo de alumnos e alumnas matriculados,materia optativa, nos termos regulados no artigo 9ºen función dos criterios que fixe a Consellería de Edu-deste decreto.cación e Ordenación Universitaria.4. Na materia educación ético-cívica prestaraseespecial atención á igualdade entre homes e mulleres.Artigo 10º.-Profesorado.5. A materia de matemáticas poderá presentarse en1. Sen prexuízo das competencia docente das mes-dúas opcións, A e B, en función do carácter terminaltras e mestres adscritos aos cursos primeiro e segundoou propedéutico que teña para cada alumna e alumno.da educación secundaria obrigatoria, de acordo coaSe o centro opta por unha soa opción, sempre será adisposición transitoria primeira da Lei orgánicaopción B.2/2006, do 3 de maio, de educación, as materias daeducación secundaria obrigatoria que se indican no6. Sen prexuízo do tratamento específico nalgunhasanexo IV serán impartidas prioritariamente polo profe-das materias deste curso, a comprensión lectora, asorado de ensino secundario das especialidades queexpresión oral e escrita, a comunicación audiovisual,se relacionan nel.as tecnoloxías da información e a comunicación, e aeducación en valores traballaranse en todas elas.2. Excepcionalmente, nas condicións que se estable-zan, os funcionarios do corpo de profesores técnicos de7. Os centros informarán e orientarán o alumnado coformación profesional poderán impartir determinadasfin de que a elección de materias a que se refire o pun-materias da educación secundaria obrigatoria.to 2, así como a elección da materia optativa, facilitetanto a consolidación de aprendizaxes fundamentaisArtigo 11º.-Avaliación.como a súa orientación educativa posterior ou a súaposible incorporación á vida laboral.1. A avaliación do proceso de aprendizaxe do alum-nado da educación secundaria obrigatoria será conti-8. Os centros deberán ofrecer a totalidade das mate-nua e diferenciada segundo as distintas materias dorias a que se refire o punto 2 deste artigo. Coa finali-currículo.dade de orientar a elección do alumnado, poderánestablecer agrupacións destas materias en diferentes2. O profesorado avaliará o alumnado tendo en con-opcións.ta todos os elementos que compoñen o currículo.12.036DIARIO OFICIAL DE GALICIANº 136Venres, 13 de xullo de 20073. Os criterios de avaliación das materias serán refe-tida en conta para os efectos das cualificacións dasrentes fundamentais para valorar o grao de adquisi-materias non superadas, así como aos de promoción e,ción das competencias básicas e de consecución dosse é o caso, de obtención do título de graduado ou gra-obxectivos.duada en educación secundaria obrigatoria.4. A avaliación será realizada polo equipo docente,8. O alumnado que non promocione permanecerá unque estará constituído polo conxunto de profesoras eano máis no mesmo curso, sen prexuízo do que se esta-profesores de cada grupo de alumnas e alumnos, queblece no punto seguinte. Os centros deberán organizaractuará de forma colexiada, coordinado pola persoapara este alumnado un plan específico personalizado,titora e asesorado polo Departamento de Orientación.orientado á superación das dificultades detectadas nocurso anterior, de acordo co que estableza a Conselle-5. A cualificación de cada materia e, se é o caso,ría de Educación e Ordenación Universitaria.ámbitos e módulos, será decidida polo profesor ou pro-fesora que as imparte. As restantes decisións serán9. O alumnado poderá repetir o mesmo curso unhaadoptadas por maioría do equipo docente.soa vez e dúas veces como máximo dentro da etapa.6. Se no proceso de avaliación continua se advertiseExcepcionalmente, unha alumna ou alumno poderáque unha alumna ou un alumno non progresa adecua-repetir unha segunda vez en cuarto curso se non repe-damente, o centro educativo, tan pronto como detectetiu en cursos anteriores desta etapa.as dificultades de aprendizaxe, adoptará medidas de10. Cando a segunda repetición se deba producir noreforzo educativo coa finalidade de que o alumnadoúltimo curso da etapa, prolongarase un ano o límite deadquira as aprendizaxes necesarias para continuar oidade establecido no artigo 1º.4 deste decreto.proceso educativo.11. As decisións do equipo docente adoptaranse por7. O profesorado avaliará tanto as aprendizaxes domaioría simple dos seus membros.alumnado como os procesos de ensino e a súa propiapráctica docente.Artigo 13º.-Atención á diversidade.Artigo 12º.-Promoción.1. A educación secundaria obrigatoria organízase deacordo cos principios de educación común e de aten-1. Ao finalizar cada un dos cursos, e como conse-ción á diversidade. As medidas de atención á diversi-cuencia do proceso de avaliación, o equipo docentedade nesta etapa estarán orientadas a responder ástomará as decisión correspondentes sobre a promociónnecesidades educativas concretas do alumnado e ádo alumando, de acordo co establecido neste artigo.consecución das competencias básicas e dos obxecti-2. O alumnado promocionará ao curso seguinte can-vos da educación secundaria obrigatoria e non pode-do teña superados os obxectivos das materias cursadasrán, en ningún caso, supoñer unha discriminación queou teña avaliación negativa en dúas materias comolles impida alcanzar os devanditos obxectivos e a titu-máximo.lación correspondente. Teranse en conta as dificulta-des específicas das rapazas que por razón de xénero e3. O alumnado repetirá curso cando sexa avaliadopertenza a determinados colectivos teñan dificultadesnegativamente en tres ou máis materias.especiais para rematar a etapa.4. Excepcionalmente, o equipo docente poderá auto-2. En canto se detecten dificultades de aprendizaxe,rizar a promoción con avaliación negativa en tresos centros deberán poñer en funcionamento as medi-materias, se considera que a natureza destas non lledas de atención á diversidade que se consideren máisimpide ao alumnado seguir con éxito o curso seguinte,convenientes ás características do seu alumnado e queque ten expectativas favorables de recuperación e quepoderán ser tanto organizativas como curriculares.a dita promoción beneficiará a súa evolución académi-ca.3. A Consellería de Educación e Ordenación Uni-versitaria regulará estas medidas de atención á diver-5. Para os efectos de promoción de curso computara-sidade que lles permitan aos centros, no exercicio dase como unha única materia as de diferentes cursossúa autonomía, ter en conta os agrupamentos flexibles,que teñan a mesma denominación.o apoio en grupos ordinarios, o apoio ocasional fóra do6. Coa finalidade de lle facilitar ao alumnado a recu-grupo ordinario, os desdobramentos de grupo, a ofertaperación das materias con avaliación negativa, a Con-de materias optativas, as medidas de reforzo, as adap-sellería de Educación e Ordenación Universitariatacións do currículo, a integración de materias endeterminará as condicións e regulará o procedementoámbitos, os programas de diversificación curricular epara que os centros organicen as oportunas probasoutros programas de tratamento personalizado para oextraordinarias en cada un dos cursos. As probasalumnado con necesidade específica de apoio educa-extraordinarias realizaranse no mes de setembro.tivo.7. O alumnado que promocione sen ter superadas4. A integración de materias en ámbitos está desti-todas as materias seguirá un programa de reforzo edu-nada a diminuír o número de profesoras e profesorescativo destinado a recuperar as aprendizaxes nonque interveñen nun mesmo grupo e deberá respectaradquiridas e deberá superar a avaliación correspon-os obxectivos, contidos e criterios de avaliación dedente ao devandito programa. Esta circunstancia serátodas as materias que se integran, así como o horarioNº 136Venres, 13 de xullo de 2007DIARIO OFICIAL DE GALICIA12.037asignado ao conxunto delas. Esta integración terádes educativas especiais do alumnado e a conseguinteefectos na organización das ensinanzas pero non asíproposta curricular específica, realizaranse buscandonas decisións asociadas á promoción.o máximo desenvolvemento das competencias básicasde acordo coas posibilidades da alumna ou alumno; a5. A escolarización do alumnado que se incorporaavaliación e a promoción tomarán como referencia ostardiamente ao sistema educativo realizarase atenden-obxectivos e criterios de avaliación fixados nas adap-do ás súas circunstancias, coñecementos, idade e his-tacións.torial académico.Cando presenten graves carencias na lingua galega5. A Consellería de Educación e Ordenación Uni-e/ou na lingua castelá recibirán unha atención especí-versitaria determinará o procedemento de autorizaciónfica que será, en todo caso, simultánea á escolariza-das adaptacións referidas neste artigo.ción nos grupos ordinarios, cos cales compartirán o6. Sen prexuízo das repeticións de curso previstas nomaior tempo posible do horario semanal.artigo 12º.9 deste decreto, a escolarización desteOs que presenten un desfase no seu nivel de com-alumnado na educación secundaria obrigatoria pode-petencia curricular de dous ou máis anos, poderán serrase prolongar un ano máis, sempre que iso favoreza aescolarizados nun ou en dous cursos inferiores ao queobtención do título de graduado a que se fai referencialles correspondería por idade, sempre que a dita esco-no artigo 17º.larización lles permita completar a etapa nos límitesde idade establecidos con carácter xeral, adoptándoseArtigo 15º.-Programas de diversificación curricular.as medidas de reforzo educativo máis adecuadas para1. A Consellería de Educación e Ordenación Uni-facilitar a súa integración escolar e a recuperación doversitaria regulará os programas de diversificacióndesfase curricular e para que lles permitan continuarcurricular para o alumnado que, tras a oportuna ava-con aproveitamento os seus estudos. As alumnas eliación, precise dunha organización dos contidos, acti-alumnos que en virtude desta escolarización non pui-vidades prácticas e materias do currículo diferente ádesen completar a etapa nos límites de idade estable-establecida con carácter xeral e dunha metodoloxíacidos con carácter xeral poderán continuar estudosespecífica para alcanzar os obxectivos e competenciasnas ensinanzas de persoas adultas.básicas da etapa e o título de graduado en educación6. A escolarización do alumnado con altas capacida-secundaria obrigatoria.des intelectuais flexibilizarase de tal forma que se poi-da incorporar a esta etapa cando proceda a súa promo-2. Poderanse incorporar aos programas de diversifi-ción desde a educación primaria. Así mesmo, podera-cación curricular, nos termos que estableza a Conse-se reducir a duración da educación secundaria obriga-llería de Educación e Ordenación Universitaria, astoria cando se prevexa que esta é a medida máisalumnas e alumnos desde o terceiro curso da educa-adecuada para o desenvolvemento do seu equilibrioción secundaria obrigatoria que en cursos anteriorespersoal e a súa socialización, nos termos que estable-tivesen dificultades xeneralizadas de aprendizaxe eza a Consellería de Educación e Ordenación Universi-que recibisen medidas complementarias de adapta-taria. Atenderase, neste sentido, á normativa estatalción do currículo. Tamén os poderán realizar as alum-que se poida desenvolver para tal efecto.nas e alumnos que tivesen cursado segundo, que nonestean en condicións de promocionar a terceiro e xaArtigo 14º.-Alumnado con necesidades educativasrepetisen unha vez na etapa.especiais.En todo caso, a súa incorporación requirirá a avalia-1. Enténdese por alumnado que presenta necesida-ción tanto académica como a psicopedagóxica a travésdes educativas especiais aquel que requira, por undo ditame emitido polo Departamento de Orientación,período da súa escolarización ou ao longo de toda ela,informe do equipo docente, e logo de audiencia dodeterminados apoios e atencións educativas específi-propio alumnado e dos seus pais, nais ou titores.cas derivadas de discapacidade ou trastornos gravesda conduta.3. Con carácter xeral, a duración destes programasserá de dous anos. Non obstante, poderanse establecer2. Para que este alumnado poida alcanzar o máximoprogramas dun ano de duración para aquelas alumnasdesenvolvemento das súas capacidades persoais e osou alumnos que cursasen o cuarto curso de educaciónobxectivos da etapa, estableceranse as medidas curri-secundaria obrigatoria ou que repetisen o terceiro cur-culares e organizativas oportunas que aseguren o seuso sen superalo.adecuado progreso.3. Na educación secundaria obrigatoria poderanse4. A Consellería de Educación e Ordenación Univer-realizar adaptacións curriculares que se aparten signi-sitaria establecerá o currículo destes programas no calficativamente dos contidos e criterios de avaliación dose incluirán dous ámbitos específicos, un deles concurrículo, dirixidas a este alumnado con necesidadeselementos formais de carácter lingüístico e social, eeducativas especiais.outro con elementos formativos de carácter científico-tecnolóxico e tres materias das establecidas para a eta-4. Estas adaptacións curriculares, que estarán pre-pa non recollidas nos ámbitos anteriores, entre as calescedidas en todo caso dunha avaliación das necesida-se encontrará lingua estranxeira, que o alumnado cur-12.038DIARIO OFICIAL DE GALICIANº 136Venres, 13 de xullo de 2007sará preferentemente no grupo ordinario. Poderasec) Compromiso de cursar os módulos voluntarios aosestablecer, ademais, un ámbito de carácter práctico.cales se fai referencia no artigo 30.3º.c) da Lei orgáni-ca 2/2006, do 3 de maio, de educación.O ámbito lingüístico-social incluirá, como mínimo,os aspectos básicos do currículo correspondentes ásd) Informe favorable do Departamento de Orienta-materias de ciencias sociais, xeografía e historia, lin-ción do centro.gua galega e literatura e lingua castelá e literatura. O4. Os programas de cualificación profesional inicialámbito científico-tecnolóxico incluirá, como mínimo,deberán responder a un perfil profesional expresado aos correspondentes ás materias de matemáticas, cien-través da competencia xeral, as competencias per-cias da natureza e tecnoloxías. Se a Consellería desoais, sociais e profesionais, e a relación de cualifica-Educación e Ordenación Universitaria incorpora uncións profesionais e, se é o caso, unidades de compe-ámbito de carácter práctico, incluirá nel os contidostencia de nivel 1 do Catálogo nacional de cualifica-correspondentes a tecnoloxías.cións profesionais incluídas no programa.5. Cada programa de diversificación curricular5. Os programas de cualificación profesional inicialdeberá especificar a metodoloxía, contidos e criteriosincluirán tres tipos de módulos:de avaliación que garantan o logro das competenciasbásicas.a) Módulos específicos, que desenvolverán as com-petencias do perfil profesional e que, se é o caso, pre-6. O referente para avaliar as aprendizaxes do alum-verán unha fase de prácticas nos centros de traballo,nado que cursa un programa de diversificación curri-respectando as exixencias derivadas do Sistemacular serán as competencias básicas e os obxectivosNacional das Cualificacións Profesionais e Formaciónxerais da educación secundaria obrigatoria, así comoProfesional.os criterios de avaliación establecidos para cada ámbi-to do programa e das materias que curse cada alumnab) Módulos formativos de carácter xeral, que posibi-ou alumno, coas adaptacións curriculares que, se é oliten o desenvolvemento das competencias básicas ecaso, lles correspondan.favorezan a transición desde o sistema educativo aomundo laboral.7. O alumnado que, ao rematar o programa, nonestea en condicións de obter o título de graduado enc) Módulos que conduzan á obtención do título deeducación secundaria obrigatoria e cumpra os requisi-graduado en educación secundaria e que se poderántos de idade establecidos no artigo 1º.4 deste decreto,cursar de maneira simultánea cos módulos obrigato-poderá permanecer un ano máis no programa.rios ou unha vez superados estes.8. O número de alumnas e alumnos de cada progra-6. Os módulos que conduzan á obtención do título dema non poderá ser superior a 10.graduado en educación secundaria terán caráctervoluntario, agás para o alumnado o que se refire o pun-9. Cada ámbito deberá ser impartido por un únicoto 3 deste artigo, e deberán ser impartidos en centrosprofesor ou profesora.autorizados pola Consellería de Educación e Ordena-ción Universitaria e que, en todo caso, serán de edu-Artigo 16º.-Programas de cualificación profesionalcación secundaria obrigatoria ou de educación perma-inicial.nente de adultos.1. A Consellería de Educación e Ordenación Uni-7. Os módulos conducentes á obtención do título deversitaria organizará e, sé o caso, autorizará programasgraduado en educación secundaria obrigatoria organi-de cualificación profesional inicial coa finalidade dezaranse de forma modular en tres ámbitos:favorecer a inserción social, educativa e laboral dasmozas e mozos.a) Ámbito da comunicación.2. Poderán acceder a un programa de cualificaciónb) Ámbito social.profesional inicial as alumnas e alumnos maiores dec) Ámbito científico-tecnolóxico.dezaseis anos, cumpridos con anterioridade ao 31 dedecembro do ano en que se inicia o programa, que non8. A Consellería de Educación e Ordenación Uni-obtivesen o título de graduado en educación secunda-versitaria aprobará os currículos dos diferentes ámbi-ria obrigatoria.tos. O ámbito de comunicación incluirá os aspectosbásicos do currículo das materias de lingua galega e3. Excepcionalmente, poderán acceder a un progra-literatura, lingua castelá e literatura e primeira linguama de cualificación profesional as alumnas e alumnosestranxeira. O ámbito social incluirá os referidos ásde quince anos de idade, sempre que se cumpran osmaterias de ciencias sociais, xeografía e historia, edu-seguintes requisitos:cación para a cidadanía, os aspectos de percepcióna) Acordo das alumnas e alumnos, nais e pais ourecollidos no currículo de educación plástica e visualtitores.e música. O ámbito científico-tecnolóxico incluiráaqueles referidos ás materias de ciencias da natureza,b) Ter cursado segundo da educación secundariamatemáticas, tecnoloxías e aos aspectos relacionadosobrigatoria, non estar en condicións de promocionar acoa saúde e o medio natural recollidos no currículo deterceiro e ter repetido xa unha vez na etapa.educación física.Nº 136Venres, 13 de xullo de 2007DIARIO OFICIAL DE GALICIA12.0399. A Consellería de Educación e Ordenación Uni-4. O alumnado que curse un programa de cualifica-versitaria poderá establecer procedementos que per-ción profesional inicial obterá o título de graduado enmitan que os centros educativos recoñezan as aprendi-educación secundaria obrigatoria se cursa e supera,zaxes adquiridas tanto na escolarización ordinaria naademais dos módulos obrigatorios, os módulos volun-educación secundaria obrigatoria coma no resto dostarios indicados no artigo 16º. 6 deste decreto.módulos do programa, para aquelas alumnas e alum-nos que vaian cursar os módulos conducentes á obten-5. O alumnado con dezaoito anos cumpridos que nonción do título.obteña o título de graduado en educación secundariaobrigatoria e non teña avaliación negativa en máis de10. A oferta de programas de cualificación profesio-cinco materias disporá, durante os dous anos inmedia-nal inicial poderá adoptar as seguintes modalidades:tamente seguintes ao remate da escolarización, dunhaconvocatoria anual de probas para superar as materiasa) Modalidade A, en que todos os módulos se impar-pendentes de cualificación positiva, nos termos queten nun mesmo centro educativo.estableza a Consellería de Educación e Ordenaciónb) Modalidade B, en que os módulos específicos seUniversitaria. En todo caso, as probas terán lugar noimparten nun centro educativo e os módulos formati-mes de xuño e serán incompatibles con estar cursandovos de carácter xeral e os módulos de carácter volun-as ensinanzas de adultos e presentarse ás probas paratario se imparten noutro.obter o título de graduado en educación secundariaobrigatoria previstas no artigo 68.2º da Lei orgánicac) Modalidade C, en que poderán participar as cor-2/2006, do 3 de maio, de educación.poracións locais, as asociacións profesionais, as orga-nizacións non gobernamentais e outras entidades6. O título de graduado en educación secundariaempresariais e sindicais, baixo a coordinación da Con-obrigatoria permitirá acceder ao bacharelato, á forma-sellería de Educación e Ordenación Universitaria. Ención profesional de grao medio, aos ciclos de graotodo caso, os módulos voluntarios conducentes á expe-medio de artes plásticas e deseño, ás ensinanzasdición do título de graduado en educación secundariadeportivas de grao medio e ao mundo laboral.obrigatoria serán impartidos nos centros educativos.7. O alumnado que curse a educación secundaria11. Coa finalidade de facilitar a integración social eobrigatoria e non obteña o título de graduado en edu-laboral do alumnado con necesidades educativascación secundaria obrigatoria recibirá un certificadoespeciais, de conformidade co establecido no artigode escolaridade en que se farán constar os anos e75.1º da Lei orgánica 2/2006, do 3 de maio, de educa-materias cursados.ción, a Consellería de Educación e Ordenación Uni-versitaria incluirá unha oferta específica de programasArtigo 18º.-Autonomía dos centros.de cualificación profesional inicial, adaptada para este1. A Consellería de Educación e Ordenación Uni-alumnado que non se pode integrar na modalidadeversitaria fomentará a autonomía pedagóxica e organi-ordinaria.zativa dos centros, favorecerá o traballo en equipo doArtigo 17º.-Título de graduado en educación secun-profesorado e estimulará a actividade investigadora adaria obrigatoria.partir da súa práctica docente.1. O alumnado que, ao terminar a educación secun-2. Os centros, no exercicio da súa autonomía, pode-daria obrigatoria, alcanzase as competencias básicas erán adoptar experimentacións, plans de traballo, for-os obxectivos da etapa obterá o título de graduado enmas de organización ou ampliación do horario escolareducación secundaria obrigatoria.nos termos que estableza a Consellería de Educacióne Ordenación Universitaria, sen que, en ningún caso,2. O alumnado que supere todas as materias da eta-se impoñan contribucións ás familias.pa obterá o título de graduado en educación secunda-ria obrigatoria. Da mesma maneira, poderán obter o3. Os centros docentes, no exercicio da súa autono-devandito título as alumnas e alumnos que rematasenmía pedagóxica, incluirán no proxecto educativo doo cuarto curso con avaliación negativa nunha ou dúascentro a concreción do currículo, que contará polomaterias, e excepcionalmente en tres, sempre que omenos coas seguintes epígrafes:equipo docente considere que a natureza e o peso des-a) Adecuación dos obxectivos xerais de etapa aotas no conxunto da etapa non lles impediu alcanzar ascontexto socioeconómico e cultural do centro, e áscompetencias básicas e os obxectivos da etapa.características do alumnado, tendo en conta o estable-3. O alumnado que curse programas de diversifica-cido ao respecto no propio proxecto educativo.ción curricular obterá o título de graduado en educa-ción secundaria obrigatoria se supera todos os ámbitosb) Decisións de carácter xeral sobre a metodoloxía ee materias que integran o programa. Así mesmo, pode-a súa contribución á consecución das competenciasrá obter o devandito título o alumnado que, tendobásicas.superado os dous ámbitos, teñan avaliación negativac) Proxecto lingüístico.nunha ou dúas materias, e excepcionalmente en tres,sempre que ao xuízo do equipo docente alcanzasen asd) Incorporación, a través das distintas áreas e mate-competencias básicas e os obxectivos da etapa.rias da educación en valores.12.040DIARIO OFICIAL DE GALICIANº 136Venres, 13 de xullo de 2007e) Criterios xerais sobre a avaliación e promoción dopara mellorar a atención ao alumnado e garantir quealumnado.este obteña as correspondentes competencias básicas.Así mesmo, estes resultados permitirán, xunto coaf) Liñas xerais de atención á diversidade.avaliación dos procesos de ensino e a práctica docen-g) Plans específicos para o alumnado que permane-te, analizar, valorar e reorientar, se procede, as actua-za un ano máis no mesmo curso.cións desenvolvidas nos dous primeiros cursos da eta-pa.h) Proxecto lector de centro.Artigo 20º.-Titoría e orientación.i) Plan de integración das tecnoloxías da informa-ción e da comunicación.1. A acción titorial e a orientación académica e pro-fesional terán un papel relevante en cada un dos cur-j) Plan de convivencia, facendo especial atención ásos para guiar o alumnado na elección de materiaspromoción de actividades para a igualdade entreoptativas, na transición ao mundo laboral ou académi-mulleres e homes e a prevención de violencia de xéne-co ao finalizar o ensino obrigatorio, así como nos plansro.de acollida no centro.k) Atención educativa ao alumnado que non opte por2. Cada grupo de alumnas e alumnos contará cunhaensinanzas de relixión.persoa titora, designada polo titular da dirección dol) Liñas xerais para a elaboración dos plans de orien-centro entre o profesorado que imparta docencia aotación e acción titorial.dito grupo. Terá a responsabilidade de coordinar oequipo docente que imparta clases nese grupo, tantom) Aspectos xerais para a elaboración das programa-no relativo á avaliación como aos procesos de ensino ecións docentes.aprendizaxe. Será a responsable da orientación do4. As programacións docentes serán elaboradasalumnado en colaboración co Departamento de Orien-polos órganos de coordinación docente que correspon-tación.da e contarán, polo menos, cos seguintes elementos:3. A orientación educativa garantirá, en especial noa) Contribución das materias ao logro das competen-cuarto curso, un axeitado asesoramento ao alumnadocias básicas.para favorecer a súa continuidade no sistema educati-vo ou unha orientación profesional se for o caso. Enb) Obxectivos, contidos e criterios de avaliación paratodo caso, a orientación educativa velará pola igualda-cada curso.de de xénero.c) Metodoloxía e materiais curriculares.Artigo 21º.-Participación das nais, pais ou titores.d) Procedementos e instrumentos de avaliación.A Consellería de Educación e Ordenación Univer-sitaria establecerá o procedemento para que, de con-e) Mínimos exixibles para a obtención dunha avalia-formidade co establecido no artigo 4.2º e) da Lei orgá-ción positiva.nica 8/1985, do 3 de xullo, reguladora do dereito áf) Medidas de atención á diversidade.educación, os pais, nais ou persoas titoras participen eapoien a evolución do proceso educativo dos seusg) Programa de reforzo para a recuperación dasfillos e fillas ou tutelados, coñezan as decisións relati-materias pendentes de cursos anteriores.vas á avaliación e promoción e colaboren nas medidash) Actividades complementarias e extraescolares.de apoio, reforzo, adaptación ou diversificación queadopten os centros educativos para facilitar o seu pro-Artigo 19º.- Avaliación de diagnóstico.greso educativo.1. Ao finalizar o segundo curso da educación secun-Disposición adicionaisdaria obrigatoria todos os centros realizarán unha ava-liación de diagnóstico das competencias básicasPrimeira.-Educación de persoas adultas.alcanzadas polo seu alumnado. Esta avaliación, queA Consellería de Educación e Ordenación Univer-non terá efectos académicos, terá carácter formativo esitaria regulará o ensino básico para as persoas adul-orientador para os centros, informativo para as fami-tas, no marco do establecido na disposición adicionallias e para o conxunto da comunidade educativa,primeira do Real decreto 1631/2006, do 29 de decem-conxugando as normas legais dos preceptos educativosbro, polo que establecen as ensinanzas mínimascoas correspondentes ao dereito á intimidade, honra ecorrespondentes á educación secundaria obrigatoria.protección de datos.Segunda.-Ensinanzas de relixión.2. A Consellería de Educación e Ordenación Uni-versitaria facilitaralles aos centros educativos os1. As ensinanza de relixión incluiranse na educaciónmodelos e apoios necesarios, co fin de que todos rea-secundaria obrigatoria, de acordo co establecido nalicen de xeito adecuado estas avaliacións.disposición adicional segunda da Lei orgánica 2/2006,do 3 de maio, de educación.3. A información que se obteña destas avaliacións dediagnóstico será tida en conta polos centros para orga-2. Ao inicio de cada curso as alumnas e alumnosnizar as medidas e programas que sexan necesariosmaiores de idade e os pais, nais ou titores legais doNº 136Venres, 13 de xullo de 2007DIARIO OFICIAL DE GALICIA12.041alumnado menor de idade manifestarán a súa vontadeobrigatoria, sempre que alcancen as competenciasde recibir ou non ensinanzas de relixión.básicas e os obxectivos da etapa.3. Os que opten por recibir ensinanzas de relixiónQuinta.-Ensinanzas impartidas en linguas estranxei-poderán elixir entre as ensinanzas de relixión católica,ras.ou daqueloutras outras confesións relixiosas a que seA Administración educativa poderá autorizar querefire o punto 2 da disposición adicional segunda daunha parte do currículo se imparta en linguasLei orgánica 2/2006, do 3 de maio, de educación, ou oestranxeiras sen que isto supoña modificación dosensino de historia e cultura das relixións.aspectos básicos do currículo regulados neste decreto4. Os centros docentes disporán as medidas organi-e de acordo co que se regula na lexislación de norma-zativas para que o alumnado que non curse as ensi-lización lingüística. Os centros que impartan unhananzas de relixión reciba a debida atención educativa,parte das áreas de currículo en linguas estranxeirasco fin de que a elección dunha ou outra opción nonnon poderán incluír en ningún caso requisitos lingüís-supoña discriminación ningunha. A devandita aten-ticos entre os criterios de admisión do alumnado.ción, en ningún caso comportará a aprendizaxe deDisposición transitoriacontidos curriculares asociados ao coñecemento dofeito relixioso nin a calquera materia da etapa. AsAplicabilidade do currículo establecido polo Decre-medidas organizativas que dispoñan os centros debe-to 78/1993, do 25 de febreiro, modificado polo Decre-rán ser incluídas no proxecto educativo para que nais,to 331/1996, do 26 de xullo, polo que se establece opais, titores e alumnado as coñezan con anterioridade.currículo da educación secundaria obrigatoria naComunidade Autónoma de Galicia.5. A determinación do currículo do ensino de reli-xión católica e das diferentes confesións relixiosasO currículo establecido no Decreto 78/1993, do 25coas cales o Estado español subscribiu acordos dede febreiro, continuará vixente ata que se vaia implan-cooperación en materia educativa será competencia,tando o novo currículo aprobado neste decreto, confor-respectivamente, da xerarquía eclesiástica e dasme o previsto no Real decreto 806/2006, do 30 decorrespondentes autoridades relixiosas. O seu contidoxuño, polo que se establece o calendario de aplicaciónserá respectuoso cos dereitos das persoas marcados nada nova ordenación do sistema educativo, establecidalexislación vixente, especialmente co valor da igualda-pola Lei orgánica 2/2006, do 3 de maio, de educación.de entre homes e mulleres.Os centros adaptarán o proxecto educativo e as pro-6. A avaliación das ensinanzas da relixión católica egramacións docentes ao contido deste decreto en dousde historia e cultura das relixións realizarase nos mes-cursos escolares contados desde o curso 2007/2008,mos termos e cos mesmos efectos que as outras mate-de acordo co calendario de implantación destas ensi-rias da etapa. A avaliación da ensinanzas das diferen-nanzas.tes confesións relixiosas coas cales o Estado subscri-Disposición derrogatoriabirá acordos de cooperación axustarase ao establecidoneles.Derrogación normativa.7. As cualificacións obtidas na avaliación das ensi-Queda derrogado o Decreto 78/1993, do 23 denanzas de relixión non computarán nas convocatoriasfebreiro, polo que se establece o currículo da educa-en que deban entrar en concorrencia os expedientesción secundaria obrigatoria na Comunidade Autónomaacadémicos, nin na obtención da nota media para osde Galicia así como as demais normas de igual ou infe-efectos de admisión do alumnado, cando houbese querior rango que se opoñan ao establecido neste decreto.acudir a ela para realizar unha selección entre as per-Disposición derradeirassoas solicitantes.Primeira.-Desenvolvemento normativo.Terceira.- Límite de idade na educación secundariaobrigatoria.Autorízase a Consellería de Educación e Ordena-ción Universitaria para ditar as disposicións que sexanO límite de idade establecido no artigo 2º.4 destenecesarias para a execución e desenvolvemento dodecreto prorrogarase un ano para aquel alumnado queestablecido neste decreto.se incorpore a esa etapa educativa cunha idade supe-rior á establecida con carácter xeral, en aplicación dasSegunda.-Entrada en vigor.normas de promoción na educación primaria, e non seEste decreto entrará en vigor o día seguinte ao dalle establezan medidas de adaptación ou diversifica-súa publicación no Diario Oficial de Galicia.ción curricular.Santiago de Compostela, cinco de xullo de dous milCuarta.-Probas para maiores de dezaoito anos.sete.A Consellería de Educación e Ordenación Univer-Emilio Pérez Touriñositaria convocará anualmente probas para que as per-Presidentesoas maiores de dezaoito anos poidan obter directa-Laura Sánchez Piñónmente o título de graduado en educación secundariaConselleira de Educación e Ordenación Universitaria