This is not the document you are looking for? Use the search form below to find more!

Report home > Education

Pedoman Penjaminan Mutu Pendidikan Tinggi.

0.00 (0 votes)
Document Description
Pedoman Penjaminan Mutu Pendidikan Tinggi. Buku tersebut bertujuan memberikan inspirasi dan gambaran kepada para pengelola pendidikan tinggi di Indonesia tentang ide, konsep, dan mekanisme penjaminan mutu (internal) pendidikan tinggi yang dikelolanya. Di dalamnya diuraikan pula salah satu model manajemen penjaminan mutu yang dapat digunakan oleh para pengelola pendidikan tinggi, agar pendidikan tinggi yang dikelolanya mampu berkembang secara berkelanjutan (continuous improvement). Agar penjaminan mutu di lingkungan perguruan tinggi berhasil dilaksanakan sesuai dengan tujuan yang dikemukakan di atas, maka dipandang perlu dilakukan inventarisasi praktik yang berhasil baik di lingkungan perguruan tinggi di Indonesia, untuk kemudian diterbitkan buku tentang Praktik Baik Dalam Penjaminan Mutu Pendidikan Tinggi (Good Practices in Quality Assurance for Higher Education). Diharapkan bahwa buku ini akan merupakan sarana pembelajaran (lesson learned) bagi kalangan perguruan tinggi dalam melaksanakan dan mengembangkan penjaminan mutu, yang pada gilirannya akan memberikan kontribusi pada peningkatan mutu pendidikan tinggi dalam rangka meningkatkan daya saing bangsa
File Details
  • Added: October, 06th 2010
  • Reads: 767
  • Downloads: 36
  • File size: 103.05kb
  • Pages: 27
  • Tags: pedoman, mutu, pendidikan
  • content preview
Submitter
  • Name: fadheela
Embed Code:

Add New Comment




Related Documents

UJIAN NASIONAL DAN PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN

by: rubadah, 33 pages

PERAN UN DALAM RANGKA PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN Dr. H. Teuku Ramli Zakaria, MA Pusat Penilaian Pendidikan Balitbang Depdiknas Jakarta RENCANA PEMBANGUNAN PENDIDIKAN ...

PENGEMBANGAN PENDIDIKAN BERWAWASAN KEWIRAUSAHAAN SEJAK USIA DINI

by: rioko, 17 pages

Upaya peningkatan mutu pendidikan di Indonesia, telah lama dilakukan. Bahkan setiap Repelita, peningkatan mutu pendidikan merupakan salah satu prioritas pembangunan di bidang pendidikan. Berbagai ...

DAFTAR PERIKSA (CHECKLIST) GENDER DALAM BIDANG PENDIDIKAn

by: monkey, 25 pages

Page 1 Page 2 1 DAFTAR ISI Tujuan Daftar Periksa Mengapa gender penting dalam proyek-proyek pendidikan? 3 Isu-isu utama 4 Pertanyaan-pertanyaan penting ...

KAJIAN TEORI DAN KERANGKA BERPIKIR

by: igino, 12 pages

Budaya Sekolah dan Masyarakat Menurut Deal dan Peterson (1999), budaya sekolah adalah sekumpulan nilai yang melandasi perilaku, tradisi, kebiasaan keseharian, dan simbol-simbol yang dipraktikkan oleh ...

PENGOBATAN MAAG KRONIS, PENGOBATAN ASAM LAMBUNG TINGGI, MANFAAT LIDAH BUAYA PENGOBATAN ASAM LAMBUNG. http://pengobatanasamlambung.com

by: abrahamhandoyo, 3 pages

PENGOBATAN MAAG KRONIS, PENGOBATAN ASAM LAMBUNG TINGGI, MANFAAT LIDAH BUAYA PENGOBATAN ASAM LAMBUNG. http://pengobatanasamlambung.com FUNGSI HERBAL ALOE CONCENTRATE (LIDAH BUAYA) SEBAGAI PENGOBATAN ...

JASA KONSULTAN ISO 9001, ISO 9001 CONSULTANT, MANAGEMENT SYSTEM CONSULTANT, JASA KONSULTAN MANAJEMEN MUTU, 9001 CONSULTANT, QUALITY MANAGEMENT CONSULTANT, KONSULTAN MUTU, KONSULTAN MANAJEMEN MUTU, ISO 9001 CONSULTANT, ISO 9001 CONSULTAN, TRAINING ISO 900

by: abrahamhandoyo, 2 pages

JASA KONSULTAN ISO 9001, ISO 9001 CONSULTANT, MANAGEMENT SYSTEM CONSULTANT, JASA KONSULTAN MANAJEMEN MUTU, 9001 CONSULTANT, QUALITY MANAGEMENT CONSULTANT, KONSULTAN MUTU, KONSULTAN MANAJEMEN MUTU, ...

JASA Konsultan ISO 9001 | JASA Konsultan ISO 14001 | Training ISO/TS 16949 | Konsultan ISO 22000 | HACCP – GMP | Pelatihan ISO OHSAS 18001 – SMK3 | Manajemen Mutu | Six Sigma – Balance Scorecard | 021-36233226, 081389411679, 081932985325

by: abrahamhandoyo, 5 pages

JASA Konsultan ISO 9001 | JASA Konsultan ISO 14001 | Training ISO/TS 16949 | Konsultan ISO 22000 | HACCP – GMP | Pelatihan ISO OHSAS 18001 – SMK3 | Manajemen Mutu | Six Sigma – ...

OBAT TURUN KOLESTEROL, OBAT PENURUN KOLESTROL, OBAT KOLESTROL TINGGI, OBAT TRIGLISERID NAMA OBAT KOLESTEROL,. HUBUNGI REKO HANDOYO, 081389411679, 081932985325 JAKARTA. http://produkherbalsehat.blogspot.com

by: abrahamhandoyo, 1 pages

OBAT TURUN KOLESTEROL, OBAT PENURUN KOLESTROL, OBAT KOLESTROL TINGGI, OBAT TRIGLISERID NAMA OBAT KOLESTEROL,. HUBUNGI REKO HANDOYO, 081389411679, 081932985325 JAKARTA. http://produkherbalsehat ...

Psikologi Humanistik dan Aplikasinya dalam Pendidikan

by: titina, 16 pages

Psikologi humanistik atau disebut juga dengan nama psikologi kemanusiaan adalah suatu pendekatan yang multifaset terhadap pengalaman dan tingkah laku manusia, yang memusatkan perhatian pada keunikan ...

Pendidikan Anak Menurut Ajaran Islam

by: jayden, 98 pages

Keluarga adalah lingkungan pertama dan utama yang memegang tanggung jawab mendidik anak dan mempersiapkannya untuk memasuki kehidupan bermasya-rakat, supaya menjadi insan yang baik dan dapat ...

Content Preview
PENGANTAR
Pada tanggal 1 Oktober 2003, Direktorat Pembinaan
Akademik
dan
Kemahasiswaan,
Direktorat
Jenderal
Pendidikan Tinggi, Depdiknas telah menerbitkan buku
Pedoman Penjaminan Mutu Pendidikan Tinggi.
Buku
tersebut bertujuan memberikan inspirasi dan gambaran
kepada para pengelola pendidikan tinggi di Indonesia
tentang ide, konsep, dan mekanisme penjaminan mutu
(internal) pendidikan tinggi yang dikelolanya. Di dalamnya
diuraikan pula salah satu model manajemen penjaminan
mutu yang dapat digunakan oleh para pengelola pendidikan
tinggi, agar pendidikan tinggi yang dikelolanya mampu
berkembang
secara
berkelanjutan
(continuous
improvement).
Agar penjaminan mutu di lingkungan perguruan tinggi
berhasil
dilaksanakan
sesuai
dengan
tujuan
yang
dikemukakan di atas, maka dipandang perlu dilakukan
inventarisasi praktik yang berhasil baik di lingkungan
perguruan tinggi di Indonesia, untuk kemudian diterbitkan
buku tentang Praktik Baik Dalam Penjaminan Mutu
Pendidikan Tinggi (Good Practices in Quality Assurance
for Higher Education). Diharapkan bahwa buku ini akan
merupakan sarana pembelajaran (lesson learned) bagi
kalangan
perguruan
tinggi
dalam
melaksanakan
dan
1

mengembangkan penjaminan mutu, yang pada gilirannya
akan
memberikan
kontribusi
pada
peningkatan
mutu
pendidikan tinggi dalam rangka meningkatkan daya saing
bangsa (
nat
i
on’
s
compet
i
t
i
veness)
.
Pemaparan praktik penjaminan mutu yang telah berhasil
baik di lingkungan perguruan tinggi di Indonesia, tidak
bermaksud menempatkan perguruan tinggi yang belum
melaksanakannya pada posisi yang inferior, melainkan
justru untuk menunjukkan bahwa perguruan tinggi yang
telah berhasilpun ternyata memulainya secara bertahap.
Sebaliknya, bagi perguruan tinggi yang telah berhasil baik
melaksanakan penjaminan mutu pendidikan tinggi yang
diselenggarakannya, pemaparan ini tidak bermaksud untuk
menghentikan
pengembangan
lebih
lanjut
penjaminan
mutu, melainkan justru untuk meningkatkan semangat agar
kiranya penjaminan mutu dapat dilaksanakan dengan lebih
baik daripada yang sekarang telah dicapai.
Praktik
baik
pelaksanaan
penjaminan
mutu
akan
dipaparkan dalam bentuk contoh-contoh, menurut butir-butir
mutu yang masing-masing dimuat dalam sebuah buku.
Pada tahun 2004 telah berhasil disusun sebuah buku yang
selanjutnya disebut sebagai Buku I mengenai Proses
Pembelajaran (diterbitkan pada bulan September 2004).
Kemudian untuk tahun 2005 ini telah berhasil disusun 9
2

(sembilan) buku yang membahas butir-butir mutu yang lain,
yaitu :
1. Buku
II –Kurikulum Program Studi
2. Buku III – Sumber Daya Manusia (Dosen dan
Tenaga Penunjang)
3. Buku IV –Kemahasiswaan
4. Buku
V –Prasarana dan Sarana
5. Buku VI –Suasana Akademik
6. Buku VII –Keuangan
7. Buku VIII –Penelitian dan Publikasi
8. Buku IX –Pengabdian Kepada Masyarakat
9. Buku
X –Tata Kelola
Agar
diperoleh
pemahaman
yang
utuh,
diharapkan
pengguna masing-masing buku tersebut di atas terlebih
dahulu membaca buku Pedoman
Penjaminan
Mutu
(Quality Assurance) Pendidikan Tinggi yang diterbitkan
oleh Direktorat Pembinaan Akademik dan Kemahasiswaan,
Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi - Depdiknas (2003),
serta
buku
Praktik
Baik
dalam
Penjaminan
Mutu
Pendidikan Tinggi, Buku I – Proses Pembelajaran
(2004).
Penyusunan kesembilan buku yang berhasil diterbitkan di
tahun 2005 ini telah melibatkan berbagai pihak yang telah
mencurahkan tenaga dan pikirannya, di tengah kesibukan
3

masing-masing dalam melaksanakan tugas utamanya.
Oleh karena itu perkenankan saya mengucapkan terima
kasih dan penghargaan yang tinggi kepada mereka, yaitu
Bapak/Ibu
sebagai
berikut:
Sudjarwadi,
Johannes
Gunawan, H.Ponpon S. Idjradinata, Toni Atyanto Dharoko, I
Wayan Redi Aryanta, N. Sadra Darmawan, Tirza Hanum,
Sritomo Wignjosoebroto, Edia Rahayuningsih, Kusminarto,
Djoko Dwiyanto, H.C. Yohannes, A. Hanafi, Arief Djauhari,
Nurmansyah, Firdaus, Hj. Maryanthi, Farichah, serta Staf
Sarana Perguruan Tinggi Direktorat PAK, Ditjen Dikti
Depdiknas.
Semoga buku ini dapat bermanfaat bagi pelaksanaan dan
pengembangan penjaminan mutu pendidikan tinggi di
Indonesia.
Jakarta, Oktober 2005
Departemen Pendidikan Nasional
Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi
Direktur Pembinaan Akademik dan Kemahasiswaan
Supeno Djanali
4

DAFTAR ISI
Pengantar
1
Daftar Isi
4
Sumber Daya Manusia
6
1. Pendahuluan
6
2. Mekanisme Penetapan Standar
8
3. Mekanisme Pemenuhan Standar
19
4. Manajemen Pengendalian Standar
22
Daftar Pustaka
24
Lampiran
25
5

SUMBER DAYA MANUSIA
1. Pendahuluan
Di dalam Pasal 1 Butir 5 dan 6 UU.No. 20 Tahun 2003
tentang Sistem Pendidikan Nasional (UU.Sisdiknas),
dinyatakan
bahwa
tenaga
kependidikan
adalah
anggota masyarakat yang mengabdikan diri dan diangkat
untuk
menunjang
penyelenggaraan
pendidikan.
Sedangkan pendidik adalah tenaga kependidikan yang
berkualifikasi sebagai guru, dosen, konselor pamong
belajar, widyaiswara, tutor, instruktur, fasilitator, dan
sebutan lain yang sesuai dengan kekhususannya, serta
berpartisipasi dalam menyelenggarakan pendidikan. Di
lingkungan pendidikan tinggi, tenaga kependidikan yang
berkualifikasi
sebagai
pendidik
disebut
dosen,
sedangkan tenaga kependidikan lainnya disebut tenaga
penunjang.
Secara skematik, tenaga kependidikan atau sumber daya
manusia (SDM) di lingkungan perguruan tinggi dapat
digambarkan sebagai berikut:
Dosen
Tenaga
Kependidikan
(SDM)

Tenaga
Penunjang

6

Adapun mengenai tugas masing-masing disebut secara
berturut-turut di dalam Pasal 39 Ayat (1) dan (2) UU.
Sisdiknas, sebagai berikut:
Pendidik (dhi. dosen) bertugas merencanakan dan
melaksanakan:
a. proses pembelajaran;
b. menilai hasil pembelajaran;
c. melakukan pembimbingan dan pelatihan;
d. melakukan
penelitian
dan
pengabdian
kepa-da
masyarakat.
Tenaga kependidikan (dhi. tenaga penunjang) bertugas
melaksanakan:
b. administrasi;
c. pengelolaan;
d. pengembangan;
e. pengawasan; dan
f. pelayanan teknis,
untuk menunjang proses pendidikan pada satuan
pendidikan.
Penugasan
kepada
dosen
dan
tenaga
penunjang
tersebut dimuat di dalam dokumen yang disebut sebagai
uraian tugas (job description).
7

Selanjutnya,
dapat
dikemukakan
bahwa
di
suatu
perguruan tinggi harus dirumuskan standar tenaga
kependidikan atau standar SDM.
Standar
tersebut
harus
ditingkatkan
secara
terus
menerus dari waktu ke waktu1, sehingga standar tersebut
berkembang
secara
berkelanjutan
(continuous
improvement atau kaizen). Semakin tinggi standar SDM
yang ditetapkan, semakin bermutu kondisi dosen dan
tenaga penunjang (SDM).
2. Mekanisme Penetapan Standar
Seperti dikemukakan dalam buku Pedoman Penjaminan
Mutu Pendidikan Tinggi, standar ditetapkan dengan
meramu visi program studi dan kebutuhan stakeholders.
Oleh karena itu, berikut akan dipaparkan praktek baik
dalam perumusan visi suatu program studi dan perumus-
an kebutuhan stakeholders dari suatu program studi.
2.1.Visi Program Studi
Adalah
pernyataan
yang
menggambarkan
pengelihatan dari program studi ke masa mendatang
dalam
lingkup
bidangnya,
serta
kemampuan
mengidentifikasi tantangan yang mungkin muncul
1 Dapat harian, mingguan, bulanan, semesteran, tahunan atau lima
tahunan,dan seterusnya, tergantung tingkat urgensi dan kebutuhan.
8

dan mendefinisikan peran program studi pada ranah
yang telah dilihatnya.
Penggambaran visi suatu program studi dapat dilihat
pada Gambar 1.
Gambar 1: Visi Program Studi
Domain
tantangan
Sudut pandang program studi
yang terlihat
(dipengaruhi oleh latar
belakang, knowledge based,
dan resources)
Peran yang
akan
Visi
diambil.
Wujud yang:
- diinginkan
- dibentuk
Jarak pandang program studi
(dipengaruhi oleh cita-cita, peran
yang akan diambil)
Sebelum merumuskan visi sebagaimana dikemu-
kakan di atas, perlu diketahui terlebih dahulu tentang
kekuatan, kelemahan, kesempatan, dan ancaman
program studi melalui analisis SWOT. Analisis SWOT
akan membantu program studi dalam mengenali
Strengths (S) atau kekuatan, Weaknesses (W) atau
kelemahan yang mungkin ada di dalam (internal)
program
studi,
juga
Opportunities
(O)
atau
kesempatan/peluang, Threats (T) atau ancaman
yang mungkin ada di luar (eksternal) program studi.
9

Jika dilakukan secara cermat, terarah sesuai cita-cita
bersama, dan melibatkan segenap potensi yang ada,
analisis
SWOT
dapat
mengidentifikasi
arah
pengembangan program studi yang optimal, dengan
tingkat akurasi yang sangat baik.
Selain itu, visi program studi juga harus konsisten
(tidak boleh bertentangan) dengan visi jurusan,
fakultas dan visi perguruan tinggi. Visi pada level ini
adalah visi strategik yang berisi apa yang diinginkan
dan apa yang mungkin dicapai oleh program studi
dalam
kurun
waktu
tertentu.
Rumusan
visi
hendaknya mampu menunjukkan kekhasan program
studi yang sesuai dengan lokalitas, potensi sumber
daya (sdm dan prasarana akademik), serta gairah
dan/atau komitmen yang dapat memotivasi semua
unsur di dalam program studi. Oleh karena itu,
sebelum visi ditetapkan hendaknya dilakukan uji
coba (try-out) kepada sivitas akademika.
Untuk membantu perumusan visi program studi,
serangkaian pertanyaan berikut akan membantu,
antara lain:
a. Apakah kekhasan dari program studi?
10

Download
Pedoman Penjaminan Mutu Pendidikan Tinggi.

 

 

Your download will begin in a moment.
If it doesn't, click here to try again.

Share Pedoman Penjaminan Mutu Pendidikan Tinggi. to:

Insert your wordpress URL:

example:

http://myblog.wordpress.com/
or
http://myblog.com/

Share Pedoman Penjaminan Mutu Pendidikan Tinggi. as:

From:

To:

Share Pedoman Penjaminan Mutu Pendidikan Tinggi..

Enter two words as shown below. If you cannot read the words, click the refresh icon.

loading

Share Pedoman Penjaminan Mutu Pendidikan Tinggi. as:

Copy html code above and paste to your web page.

loading