This is not the document you are looking for? Use the search form below to find more!

Report home > Education

PENDIDIKAN PANCASILA ( JILID) edisi revisi

0.00 (0 votes)
Document Description
PENDIDIKAN PANCASILA (edisi revisi) Drs. Djunaedi Sajidiman MM, Mpd
File Details
  • Added: September, 20th 2011
  • Reads: 582
  • Downloads: 12
  • File size: 586.52kb
  • Pages: 144
  • Tags: pendidikan pancasila, edisi revisi, unsur 2011
  • content preview
Submitter
  • Username: budiraspati
  • Name: budiraspati
  • Documents: 77
Embed Code:

Add New Comment




Related Documents

PENDIDIKAN PANCASILA

by: budiraspati, 144 pages

PENDIDIKAN PANCASILA - DJUNAEDI S MM, MPd

PENDIDIKAN PANCASILA EDISI REVISI

by: budiraspati, 152 pages

DJUNAEDI S, MM, MPd - BUTIR-BUTIR BAHAN DISKUSI Untuk Mahasiswa Strata Satu di Lingkungan Universitas Suryakancana Cianjur

DAFTAR PERIKSA (CHECKLIST) GENDER DALAM BIDANG PENDIDIKAn

by: monkey, 25 pages

Page 1 Page 2 1 DAFTAR ISI Tujuan Daftar Periksa Mengapa gender penting dalam proyek-proyek pendidikan? 3 Isu-isu utama 4 Pertanyaan-pertanyaan penting ...

Pedoman Penjaminan Mutu Pendidikan Tinggi.

by: fadheela, 27 pages

Pedoman Penjaminan Mutu Pendidikan Tinggi. Buku tersebut bertujuan memberikan inspirasi dan gambaran kepada para pengelola pendidikan tinggi di Indonesia tentang ide, konsep, dan ...

Koran Komunitas Edisi XIX

by: ylskar indonesia, 8 pages

Tema KK edisi ini adalah tentang pendiidkan kecakapan hidup/ life skill education

Psikologi Humanistik dan Aplikasinya dalam Pendidikan

by: titina, 16 pages

Psikologi humanistik atau disebut juga dengan nama psikologi kemanusiaan adalah suatu pendekatan yang multifaset terhadap pengalaman dan tingkah laku manusia, yang memusatkan perhatian pada keunikan ...

SISTEM EKONOMI PANCASILA: ANTARA MITOS DAN REALITAS

by: alide, 7 pages

Tidak dapat disangkal bahwa hangatnya polemik tentang sistem ekonomi Indonesia sekitar tahun 1980-81 berkisar kepada gagasan Mubyarto mengenai Sistem Ekonomi Pancasila (SEP). Sebutan SEP sebenarnya ...

Pendidikan Anak Menurut Ajaran Islam

by: jayden, 98 pages

Keluarga adalah lingkungan pertama dan utama yang memegang tanggung jawab mendidik anak dan mempersiapkannya untuk memasuki kehidupan bermasya-rakat, supaya menjadi insan yang baik dan dapat ...

PENGEMBANGAN PENDIDIKAN BERWAWASAN KEWIRAUSAHAAN SEJAK USIA DINI

by: rioko, 17 pages

Upaya peningkatan mutu pendidikan di Indonesia, telah lama dilakukan. Bahkan setiap Repelita, peningkatan mutu pendidikan merupakan salah satu prioritas pembangunan di bidang pendidikan. Berbagai ...

NILAI UAS PEND. PANCASILA

by: budiraspati, 2 pages

NILAI UAS PEND. PANCASILA

Content Preview






PENDIDIKAN PANCASILA
EDISI REVISI





BUTIR-BUTIR BAHAN DISKUSI
Untuk Mahasiswa Strata Satu
di Lingkungan
Universitas Suryakancana Cianjur






Disusun Oleh :
Drs. DJUNAEDI SAJIDIMAN, MM, M.Pd.





UNIVERSITAS SURYAKANCANA
CIANJUR
- 2011-


KATA PENGANTAR


Sesuai dengan tugas untuk memberikan materi kuliah "Pendidikan Pan-
casila" di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) dan Fakultas Pertani-
an (FAPERTA) dalam lingkungan Universitas Suryakancana Cianjur, penulis
mencoba membuat ikhtisar berupa butir-butir bahan diskusi untuk memudahkan
para mahasiswa strata satu berdiskusi pada waktu perkuliahan.

Bahannya diambil dari berbagai buku sumber dan bahan pendukung
lainnya, mengacu kepada Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Tinggi
Departemen Pendidikan Nasional Nomor 38/DIKTI/Kep/2002 tentang Rambu-
rambu Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian (MKPK) di Perguruan Tinggi
yang di dalamnya termasuk Pendidikan Pancasila.

Diktat ini merupakan edisi revisi dari yang penulis susun tahun 2007,
yang di dalamnya terdapat hasil koreksi dan tambahan-tambahan sesuai
dengan perkembangan situasi negara dewasa ini.

Untuk pengayaan dan pendalaman materi, para mahasiswa dianjurkan
untuk mempelajari lebih lanjut buku-buku yang penulis pergunakan yang
dicantumkan pula dalam daftar kepustakaan.

Semoga kiranya bermanfaat.


Cianjur, Agustus 2011.

Penyusun







i


DAFTAR ISI

Halaman

KATA PENGANTAR .................................................................. i

DAFTAR ISI ............................................................................. ii

BAB I. PENDAHULUAN ......................................................... 1

BAB II. LANDASAN DAN TUJUAN PENDIDIKAN PANCASILA ....... 5

BAB III. PANCASILA DALAM KONTEKS SEJARAH PERJUANGAN
BANGSA ................................................................................. 10

BAB IV. PANCASILA SEBAGAI FILSAFAT ......................................... 37

BAB V. PANCASILA SEBAGAI ETIKA POLITIK ................................. 54

BAB VI. PANCASILA SEBAGAI IDEOLOGI NASIONAL ..................... 75

BAB VII. PANCASILA DALAM KONTEKS KETATANEGARAAN RI .... 86

BAB VIII. PANCASILA SEBAGAI PARADIGMA KEHIDUPAN BER-
MASYARAKAT, BERBANGSA, DAN BERNEGARA ............. 120

PEDOMAN PENGHAYATAN DAN PENGAMALAN PANCASILA (P-4) .. 141

DAFTAR KEPUSTAKAAN ...................................................................... 145


-djuns-














ii



BAB I
PENDAHULUAN


Pendidikan Pancasila di Perguruan Tinggi berpedoman pada Keputusan Direk-
tur Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional Republik Indo-
nesia Nomor 38/DIKTI/Kep/2002 tentang Rambu-rambu Pelaksanaan Mata
Kuliah Pengembangan Kepribadian (MKPK) di Perguruan Tinggi.

Kurikulum untuk Perguruan Tinggi (PT) terdiri dari : Kurikulum Inti dan Kuri-
kulum Instansional. Kurikulum inti adalah kelompok bahan kajian dan pelajaran
yang harus dicakup dalam suatu program studi yang dirumuskan dalam kuri-
kulum yang berlaku secara nasional, meliputi : 1. Kelompok MPK (Matakuliah
Pengembangan Kepribadian), 2. Kelompok MKK (Matakuliah Keilmuan dan
Keterampilan), 3. Kelompok MKB (Matakuliah Keahlian Berkarya), 4. Kelompok
MPB (Matakuliah Perilaku Berkarya), dan 5. Kelompok MBB (Matakuliah
Berkehidupan Bermasyarakat). Sedangkan kurikulum instansional adalah se-
jumlah bahan kajian dan pelajaran yang merupakan bagian dari kurikulum
pendidikan tinggi, terdiri atas tambahan dari kelompok ilmu dalam kurikulum inti
yang disusun dengan memperhatikan kebutuhan lingkungan serta ciri khas
perguruan tinggi yang bersangkutan.

Khusus kelompok MPK dapat dijelaskan : 1. Kelompok bahan kajian dan mata
pelajaran untuk mengembangkan manusia Indonesia yang beriman dan ber-
taqwa terhadap Tuhan YME dan berbudi pekerti luhur, berkepribadian mantap
dan mandiri, serta mempunyai rasa tanggung jawab kemasyarakatan dan
kebangsaan, 2. Bertujuan pengayaan wawasan, pendalaman intensitas, pema-
haman, dan penghayatan, 3. Wajib diberikan dalam kurikulum setiap program
studi/kelompok program studi, yang terdiri atas :
a. Kelompok MPK Kurikulum Inti :
- Pendidikan Pancasila;
- Pendidikan Agama;
- Pendidikan Kewarganegaraan (Kewiraan).

b. Kelompok MPK Kurikulum Instansional :
- Bahasa Indonesia;
- Bahasa Inggris;
- Ilmu Budaya Dasar;
- Ilmu Sosial Dasar;
- Ilmu Alamiah Dasar;
- Ilmu Filsafat;
- Olahraga, dll.

A. VISI, MISI, TUJUAN, DAN KOMPETENSI
Visi, misi, tujuan, dan kompetensi Pendidikan Pancasila mengacu pada visi,
misi, tujuan, dan kompetensi MKPK, yaitu :

1. Visi :
Menjadi sumber nilai dan pedoman bagi penyelenggaraan program studi
dalam mengantarkan mahasiswa mengembangkan kepribadiannya.

2. Misi :
Membantu mahasiswa agar mampu mewujudkan nilai dasar agama dan
kebudayaan serta kesadaran berbangsa dan bernegara dalam menerap-
kan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni yang dikuasainya dengan rasa
tanggung jawab kemanusiaan.

3. Tujuan :
Mempersiapkan mahasiswa agar dalam memasuki kehidupan bermasya-
rakat dapat mengembangkan kehidupan pribadi yang memuaskan, men-
jadi anggota keluarga yang bahagia, serta menjadi warga negara yang
berkesadaran kebangsaan yang tinggi dan bertanggung kawab kepada
Negara Kesatuan Republik Indonesia yang berdasarkan Pancasila.

4. Kompetensi :
Menguasai kemampuan berpikir, bersikap rasional dan dinamis, serta
berpandangan luas sebagai manusia intelektual, yaitu :

a. Mengantarkan mahasiswa memiliki kemampuan untuk mengambil
sikap yang bertanggung jawab sesuai dengan hati nuraninya;
b. Mengantarkan mahasiswa memiliki kemampuan untuk mengenali
masalah hidup dan kesejahteraan, serta cara-cara pemecahannya;
c. Mengantarkan mahasiswa mampu mengenali perubahan-perubahan
dan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni;
d. Mengantarkan mahasiswa memiliki kemampuan untuk memaknai
peristiwa sejarah dan nilai-nilai budaya bangsa untuk menggalang
persatuan Indonesia.

B. METODOLOGI PEMBELAJARAN

1. Pendekatan :

Menempatkan mahasiswa sebagai subyek pendidikan, mitra dalam pro-
ses pembelajaran, dan sebagai umat, anggota keluarga, masyarakat,
dan warga negara.

2. Metode Proses Pembelajaran :
Pembahasan secara kritis, analitis, induktif, deduktif, dan reflektif melalui
dialog yang bersifat partisipatoris untuk meyakini kebenaran substansi
dasar kajian.

3. Bentuk Aktivitas Proses Pembelajaran :
Kuliah tatap muka, ceramah, diskusi interaktif, studi kasus, penugasan
mandiri, seminar kecil, dan evaluasi proses belajar.

4. Motivasi :
Menumbuhkan kesadaran bahwa proses belajar mengembangkan kepri-
badian merupakan kebutuhan hidup.

C. DASAR SUBSTANSI KAJIAN (POKOK BAHASAN)

1. Landasan dan tujuan Pendidikan Pancasila.
2. Pancasila dalam Konteks Sejarah Perjuangan Bangsa.
3. Pancasila sebagai filsafat.

4. Pancasila sebagai etika politik.
5. Pancasila sebagai ideologi nasional.
6. Pancasila dalam konteks ketatanegaraan Republik Indonesia.
7. Pancasila sebagai paradigma kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan
bernegara.









































BAB II
LANDASAN DAN TUJUAN
PENDIDIKAN PANCASILA



A. LANDASAN

1. Historis :

a. Pada masa kerajaan Sriwijaya dan Majapahit telah ada nilai-nilai
Ketuhanan (kepercayaan kepada Tuhan dan sikap toleransi, kemanu-
siaan, persatuan, musyawarah, dan keadilan sosial).
b. Diambil dari nilai-nilai yang hidup dan berkembang dalam bangsa itu
sendiri. Di Indonesia Pancasila.
c. Istilah Pancasila telah dikenal sejak abad XIV di zaman Majapahit
dalam buku "Negarakertagama" karangan Mpu Prapanca, dan
"Sutasoma" karangan Mpu Tantular, yaitu "Pancasila Krama," yang
berisi :
1) Tidak boleh melakukan kekerasan (ahimsa).
2) Tidak boleh mencuri (asteya).
3) Tidak boleh berjiwa dengki (indriya nigraha).
4) Tidak boleh berbohong (amrsawada).
5) Tidak boleh mabuk minuman keras (dama).
d. Sejak Indonesia merdeka dan beberapa kali pergantian Undang-
Undang Dasar (UUD 1945, Konstitusi RIS, UUDS, dan kembali ke
UUD 1945) dalam Pembukaan (Preambule) tetap tercantum nilai-nilai
Pancasila.

2. Kultural :
a. Setiap bangsa mempunyai pandangan hidup, kepribadian dan jati-
dirinya. Jika tidak, akan mudah terombang-ambing karena pengaruh
yang berkembang dari luar negeri.
b. Pancasila sebagai kepribadian dan jatidiri bangsa Indonesia merupa-
kan pencerminan nilai-nilai yang tumbuh dalam kehidupan bangsa In-
donesia.

c. Nilai-nilai yang dirumuskan dalam Pancasila bukan pemikiran satu
orang, melainkan pemikiran konseptual dari tokoh-tokoh bangsa se-
perti Mr. Muhammad Yamin, Mr. Soepomo, Ir. Soekarno, dll.

3. Yuridis :
Secara yuridis, Pancasila :
a. Tercantum dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar 1945;
b. Tercantum dalam Undang-Undang Nomor 2 Tahun 1989 maupun
penggantinya, yaitu Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang
Sistem Pendidikan Nasional;
c. Tercantum dalam Peraturan Pemerintah Nomor 60 Tahun 1999
(yang isinya a.l. Pendidikan Pancasila adalah wajib);
d. Tercantum dalam Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan
Nomor 30 Tahun 1990. (idem);
e. Tercantum dalam Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Nomor
232/U/2000 (Pedoman Penyusunan Kurikulum Pendidikan Tinggi);
f. Tercantum dalam Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Tinggi De-
partemen Pendidikan Nasional Nomor 38/DIKTI/Kep/2002 (Rambu-
rambu Pelaksanaan Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian).

4. Filosofis :
a. Secara filosofis dan obyektif, nilai-nilai yang terkandung dalam sila-
sila Pancasila merupakan filosofi bangsa Indonesia;
b. Merupakan kewajiban moral untuk merealisasikan nilai-nilai dimaksud
dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara;
c. Sebagai dasar filsafat, Pancasila harus menjadi sumber bagi segala
tindakan penyelenggara negara, serta menjadi jiwa dari peraturan
perundang-undangan yang berlaku;
d. Sebagai sumber nilai yang menjiwai pembangunan nasional dalam
berbagai bidang (ipoleksosbudhankamag).
B. TUJUAN

1. Tujuan Nasional sekaligus visi Indonesia merdeka sebagaimana tersurat
dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar 1945 alinea keempat adalah

masyarakat adil dan makmur berdasarkan Pancasila (Mas Adam Ber-
dasi). Wujud konkritnya tidak lain adalah "sejahtera" lahir batin dalam
suasana negara yang nyaman, aman tenteram, atau "subur makmur,"
"gemah ripah repeh rapih," "gemah ripah loh jinawi", "sugih mukti," atau
istilah Ir. Soekarno, "subur kang sarwo tinandur, murah kang sarwo
tinuku." Adapun indikator sejahtera adalah :
a. Terpenuhinya kebutuhan dasar masyarakat, yaitu ekonomi, khusus-
nya daya beli;
b. Terpenuhinya kesehatan (masyarakat sehat sentosa);
c. Terpenuhinya pendidikan (masyarakat yang cerdas).

2. Tugas atau misi yang harus dilaksanakan dalam rangka mewujudkan
cita-cita/tujuan/visi di atas adalah :
a. Melindungi segenap bangsa Indonesia dan seluruh tumpah darah
Indonesia;
b. Memajukan kesejahteraan umum;
c. Mencerdaskan kehidupan bangsa;
d. Ikut melaksanakan ketertiban dunia yang berdasarkan kemerdekaan,
perdamaian abadi, dan keadilan sosial.

3. Tujuan Pendidikan Nasional sebagaimana tercantum dalam Undang-
Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional BAB
II Pasal 3 jo. Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan
Dosen Pasal 6 adalah "berkembangnya potensi peserta didik agar men-
jadi manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan YME, berakhlak
mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara
yang demokratis serta bertanggung jawab."


4. Arah dan Tujuan Pendidikan Pancasila :
a. Arah : Ditekankan pada moral yang diharapkan dapat diwujudkan da-
lam kehidupan sehari-hari, berupa perilaku yang dilandasi oleh nilai-
nilai Pancasila yang memancarkan iman dan taqwa terhadap Tuhan
YME dalam setiap kegiatan pribadi, kelompok, masyarakat, bangsa

Download
PENDIDIKAN PANCASILA ( JILID) edisi revisi

 

 

Your download will begin in a moment.
If it doesn't, click here to try again.

Share PENDIDIKAN PANCASILA ( JILID) edisi revisi to:

Insert your wordpress URL:

example:

http://myblog.wordpress.com/
or
http://myblog.com/

Share PENDIDIKAN PANCASILA ( JILID) edisi revisi as:

From:

To:

Share PENDIDIKAN PANCASILA ( JILID) edisi revisi.

Enter two words as shown below. If you cannot read the words, click the refresh icon.

loading

Share PENDIDIKAN PANCASILA ( JILID) edisi revisi as:

Copy html code above and paste to your web page.

loading