PENGARUH PENGENALAN KOMPUTER PADA PERKEMBANGAN PSIKOLOGI ANAK ...

Seminar Nasional Aplikasi Teknologi Informasi 2005 (SNATI 2005)
ISBN: 979-756-061-6
Yogyakarta, 18 Juni 2005

PENGARUH PENGENALAN KOMPUTER PADA PERKEMBANGAN PSIKOLOGI
ANAK: STUDI KASUS TAMAN BALITA SALMAN AL FARISI

Mukhammad Andri Setiawan1, Army Widyastuti2, Aulia Nurhuda2
1CISCO Networking Academy Program, Jurusan Teknik Informatika, Fakultas Teknologi Industri,
Universitas Islam Indonesia, Jl. Kaliurang Km 14.5 Yogyakarta. 55501
Telp (0274) 895007, 895287 ext 122, 150; Fax (0274) 895007 ext 148
E-mail: andri@fti.uii.ac.id
2Yayasan Pendidikan Islam Terpadu Insan Utama, Gatak, Tirtonirmolo, Kasihan, Bantul, Telp (0274) 7472690
E-mail: army.widyastuti@gmail.com

Abstrak
Meningkatnya jumlah waktu yang dipergunakan oleh anak-anak di rumah dan di sekolah dalam
berinteraksi dengan komputer menimbulkan pertanyaan tentang bagaimana teknologi komputer mempengaruhi
perkembangan psikologi mereka. Artikel ini menyajikan riset terbatas terhadap efek penggunaan komputer di
rumah terhadap perkembangan aspek fisik, kognitif, emosi, sosial, dan motorik. Secara umum perkembangan
anak yang diperkenalkan dengan teknologi komputer relatif lebih baikaspek-aspek tertentu pada anak-anak
daripada anak-anak yang sama sekali belum dikenalkan dengan teknologi komputer. Penelitian ini masih
merupakan penelitian awal sehingga dibutuhkan penelitan yang lebih sistematis dan kompleks pada wilayah ini,
sehingga dapat membantu orang tua dan para penentu kebijakan untuk menggali dan memaksimalkan efek
positif dan meminimalisir efek buruk dari penggunaan teknologi komputer pada anak-anak.

Kata kunci: Psikologi perkembangan, komputer anak, Kartu Perkembangan Anak (KPA)


1. Pendahuluan
meningkatnya peran komputer rumah dalam
Saat ini, perkembangan teknologi telah
kehidupan anak-anak, dibutuhkan sebuah perhatian
merambah berbagai bidang. Teknologi tidak lagi
khusus bagaimana efek dari ini semua kepada anak-
sekedar untuk teknologi, tapi teknologi yang telah
anak. Waktu yang dibutuhkan oleh anak untuk
mencakup berbagai ranah kehidupan manusia,
berinteraksi dengan komputer sangat mungkin
teknologi yang telah mempengaruhi kehidupan
menggantikan waktu anak-anak yang seharusnya
manusia, teknologi yang telah menjadi bagian
dipergunakan untuk mengembangkan kemampuan
integral kehidupan manusia.
dirinya baik dalam aspek kognitif maupun aspek
Di era digital ini, semakin banyak anak-anak
motorik.
yang memiliki akses komputer di rumah atau di
Penelitian ini diharapkan mampu membantu
sekolah untuk banyak hal, dimulai dari permainan
untuk menunjukkan kepada orang tua dan pihak-
komputer, atau membantu mengerjakan pekerjaan
pihak yang berkompeten untuk menggali dan
rumah, bahkan melakukan chatting dan email atau
memaksimalkan efek positif dan meminimalisir efek
pun browsing di Internet. Subrahmanyam di dalam
buruk dari penggunaan teknologi komputer pada
[3] menyatakan bahwa di Amerika Serikat pada
anak-anak.
tahun 1999 diperkirakan 67% dari rumah yang ada
Penelitian ini dilakukan pada Taman Balita
di AS memiliki game komputer konsol seperti Sega
Salman Al Farisi yang terletak di komplek Pogung
atau Nintendo, kemudian 60% memiliki PC, dan 37
Baru, Sleman, Yogyakarta. Subjek penelitian adalah
persen di antaranya telah terkoneksi dengan Internet.
para balita, penelitian pada balita dilakukan karena
Bahkan Subrahmanyam juga menyatakan
lima tahun pertama merupakan masa emas (Golden
dalam salah satu risetnya, terdapat pertanyaan yang
Age) dari seorang anak sebagaimana dikatakan oleh
diajukan kepada anak berumur 8 hingga 18 tahun
Freud pada [4].
yang mempertanyakan barang apa yang akan di

bawa jika mereka berada di tengah padang pasir,
2. Teori Perkembangan Anak
maka mereka akan menjawab komputer dengan
Perkembangan dapat diartikan sebagai
akses Internet, termasuk di antaranya televisi
“perubahan
yang
progresif
dan
kontinyu
sebagaimana yang diungkapkan oleh Rideout [5].
(berkesinambungan) dalam diri individu mulai dari
Di Indonesia, walaupun belum banyak
lahir sampai mati [7].
ditemukan riset yang mendalam mengenai jumlah
Salah satu prinsip perkembangan adalah
komputer rumah yang dipergunakan oleh anak-anak,
perkembangan merupakan proses yang tidak pernah
tapi dari waktu ke waktu, kepemilikan komputer
berhenti (never ending process). Manusia secara
yang semakin meningkat setiap tahunnya sedikit
terus menerus berkembang atau berubah yang
banyak akan mempengaruhi jumlah anak yang
dipengaruhi oleh pengalaman atau belajar sepanjang
berinteraksi
dengannya.
Dengan
semakin
hidupnya. Prinsip yang lain adalah semua aspek

A-61

---

Seminar Nasional Aplikasi Teknologi Informasi 2005 (SNATI 2005)
ISBN: 979-756-061-6
Yogyakarta, 18 Juni 2005

perkembangan saling mempengaruhi, baik aspek
Yang menghalangi
fisik, emosi, inteligensi maupun sosial. Terdapat
o Tingkat perkembangan yang mundur
hubungan yang positif di antara aspek-aspek
o Tidak ada kesempatan untuk mempelajari
tersebut.
tugas-tugas perkembangan atau tidak ada
Memahami perkembangan anak merupakan
bimbingan untuk dapat menguasainya
salah satu upaya untuk mendidik atau membimbing
o Tidak ada motivasi
anak, agar mereka dapat mengembangkan potensi
o Kesehatan yang buruk
dirinya seoptimal mungkin. Masa anak merupakan
o Cacat tubuh
periode perkembangan yang cepat dan terjadinya
o Tingkat kecerdasan yang rendah
perubahan dalam banyak aspek perkembangan.

Selain itu, pengalaman masa kecil mempunyai
Yang membantu
pengaruh yang kuat terhadap perkembangan
o Tingkat perkembangan yang normal atau
berikutnya. Untuk itu perlu diperhatikan faktor-
yang diakselerasikan
faktor yang mempengaruhi perkembangan, yaitu
o Kesempatan-kesempatan
untuk belajar
hereditas dan lingkungan.
tugas-tugas dalam perkembangan dan
Keluarga mempunyai peranan yang sangat
bimbingan untuk menguasainya
penting dalam upaya mengembangkan pribadi anak.
o Motivasi
Erik Erickson sebagaimana dikutip oleh Monks [4]
o Kesehatan yang baik dan tidak ada cacat
mengajukam delapan tahapan perkembangan
tubuh
psikologis dalam kehidupan seorang individu dan itu
o Tingkat kecerdasan yang tinggi
semua bergantung pada pengalaman yang
o Kreativitas
diperolehnya dalam keluarga. Selama tahun pertama,

seorang anak harus mengembangkan suatu
3. Implementasi Penelitian
kepercayaan dasar (basic trust), tahun kedua dia
Penelitian dilakukan dengan membagikan
harus mengembangkan otonominya, dan pada tahun
kuesioner tentang pengenalan komputer kepada anak
berikutnya dia harus belajar inisiatif dan industri
yang diberikan kepada orang tua dari anak-anak
yang mengarahkannya ke dalam penemuan identitas
yang dititipkan di Taman Balita Salman Al Farisi.
dirinya.
Dari kuesioner yang telah disebarkan,
Pada usia sekitar 2 atau 3 tahun, anak banyak
diperoleh data bahwa semua anak di Taman Balita
belajar mengenai berbagai macam koordinasi visio-
Salman Al Farisi telah diperkenalkan komputer oleh
motorik. Aktivitas-aktivitas senso-motorik telah
orang tuanya, baik berupa permainan komputer
dapat
diintegrasi
menjadi
aktivitas
yang
(computer game), CD interaktif, dan Multimedia.
dikoordinasi. Hal ini penting misalnya pada waktu
Untuk
mendapatkan
data
mengenai
mencontoh sebuah gambar atau sebuah benda. Apa
perkembangan anak, data dari kuesioner orang tua
yang dilihat dengan mata harus dapat dipindahkan
dilengkapi dengan tes perkembangan anak. Dengan
dengan motoriknya menjadi sebuah pola tertentu.
demikian diharapkan akan dapat diketahui seberapa
Sekitar tahun ke-4 semua pola lokomotorik yang
jauh perkembangan anak dan hubungannya dengan
biasa sudah dapat dikuasainya.
pengenalan komputer.


2.1. Tugas Prakembang Fase Kanak-Kanak
3.1. Kartu Perkembangan Anak
Pada perkembangannya, seorang anak akan
Alat
tes
yang
dipergunakan
untuk
melewati beberapa tugas prakembang agar
menentukan perkembangan anak adalah Kartu
perkembangan fisik dan psikologinya berjalan
Perkembangan Anak (KPA). KPA merupakan wujud
dengan baik. Tugas-tugas prakembang pada fase
deteksi dini (screening) terhadap perkembangan
kanak-kanak diantaranya adalah: mempelajari
anak. KPA disusun berdasarkan [1]:
ketrampilan fisik, membangun sikap sehat untuk
Bayley Scales of Infant Development
mengenal diri sendiri, belajar menyesuaikan diri
Tes Stanford – Binet
dengan teman seusia (peer group), menggabungkan
Denver Development Screening Test
peran sosial pria dan wanita dengan tepat,
Deteksi Kelainan Tumbuh Kembang Dini
mengembangkan ketrampilan-ketrampilan dasar
Depkes RI
untuk
membaca,
menulis
dan
berhitung,

mengembangkan
pengertian-pengertian
yang
KPA dapat digunakan pada anak usia 1
diperlukan
dalam
kehidupan
sehari-hari,
sampai 60 bulan, terdiri dari 60 item dan masing-
mengembangkan hati nurani, pengertian moral, dan
masing item mewakili satu bulan umur kronologis
tata serta tingkatan nilai, mengembangkan sikap
pada kategori anak dengan perkembangan ‘cepat’,
terhadap kelompok-kelompok sosial dan lembaga-
‘rata-rata’, dan ‘lambat’. Item-item tersebut
lembaga, serta mencapai kebebasan pribadi.
mencerminkan 4 faktor dasar aspek perkembangan
Untuk memenuhi fase prakembang ini,
anak, yakni: kognisi, emosi, sosial, dan motorik.
terdapat beberapa faktor yang mempengaruhi

penguasaan tugas-tugas perkembangan [2], yaitu:


A-62

---

Seminar Nasional Aplikasi Teknologi Informasi 2005 (SNATI 2005)
ISBN: 979-756-061-6
Yogyakarta, 18 Juni 2005

3.2. Hasil Penelitian
(sembilan bulan) telah mampu meningkatkan IQ dan
Dari tes tumbuh kembang yang yang
kemampuan akademik [6].
diberikan kepada anak diperoleh nilai KPA yang

dapat disusun tabel sebagai berikut:
4. Simpulan dan Saran

Dari penelitian di atas, diperoleh simpulan,
Tabel 1. Perkembangan Anak
bahwa teknologi khususnya komputer berpengaruh
Subjek
X
Y1
Y2
Status
terhadap perkembangan psikologi anak.
An
47
52
58
Cepat
Meski demikian, penelitian ini masih
Mz
25
39
42
Rata-rata
merupakan penelitian awal, yang perlu dilanjutkan
Sy
47
52
57
Rata-rata
dengan penelitian lanjutan. Semisal kaitan teknologi
Yj
43
50
60
Cepat
dengan permasalahan kesehatan, penglihatan,
Rv
46
51
57
Cepat
perkembangan sosial, dan lain sebagainya. Perlu
Ys
36
44
52
Cepat
lebih banyak lagi bukti yang dibutuhkan untuk
Hk
39
50
51
Rata-rata
mendukung klaim bahwa komputer dapat membantu
No
53
55
56
Rata-rata
meningkatkan kinerja perkembangan anak. Riset
Ah
22
36
40
Rata-rata
lanjutan perlu dilakukan untuk menentukan apakah
Ha
46
51
58
Cepat
komputer rumah dapat memiliki efek yang lama dan
Rh
28
36
41
Rata-rata
signifikan terhadap kemajuan kemampuan kognitif
dan akademis.
Bg
30
44
48
Rata-rata



Keterangan
Referensi
X : Chronological Age (CA), adalah tanggal tes
[1] Gamayanti, I. L. Petunjuk Pelaksanaan Kartu
dikurangi tanggal kelahiran
Perkembangan Anak. Pusat Pengkajian dan
Y1 : Standar tumbuh kembang anak
Pengamatan Tumbuh Kembang Anak.
Y2 : Capaian tumbuh kembang anak
[2] Hurlock, B. E. Psikologi Perkembangan (Edisi

Kelima), Jakarta. Penerbit Erlangga. 1980.
Tabel 2. Frekuensi Interaksi Anak dengan Komputer
[3] Kraut, R. E, et.al.. The Impact of Home
dalam sehari
Computer Use on Children’s Activities and
Subjek Frekuensi
Development. The Future of Children. Vol. 10.
An
1 – 2 jam
No. 2. 2000.
Mz
< 1 jam
[4] Monks, P. J, et.al. Psikologi Perkembangan,
Sy
1 – 2 jam
Gadjah Mada University Press. 1999.
Yj
1 – 2 jam
[5] Rideout, V. J., Foehr, U. G., Roberts, D. F, et al.
Rv
> 2 jam
Kids and media at the new millennium:
Ys
> 2 jam
Executive summary. Menlo Park, CA: Kaiser
Hk
< 1 jam
Family Foundation, November 1999.
No
< 1 jam
[6] The Hospital For Sick Children. The impact of
Ah
< 1 jam
computer use on children's development.
Ha
1 – 2 jam
http://www.aboutkidshealth.ca. 2004. diakses
Rh
< 1 jam
pada tanggal 31 Mei 2005.
Bg
< 1 jam
[7] Yusuf, Syamsu. Psikologi Perkembangan Anak

dan Remaja. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Dari hasil tabel-tabel tersebut di atas,
2001.
ditunjukkan bahwa anak dengan interaksi komputer

yang lebih intensif menunjukkan nilai KPA dengan
selisih yang cukup tinggi dari nilai standar. Sebagai
contoh, subjek Rv dan Ys, dimana keduanya
memiliki intensitas frekuensi lebih dari dua jam per
hari ternyata memiliki selisih nilai KPA yang cukup
tinggi dari rata-ratanya.
Penelitian yang mirip juga didapatkan dari
hasil
penelitian
sebagaimana
yang
telah
dikemukakan dari hasil riset institusi The Hospital
For Sick Children yang menyampaikan bahwa
terdapat asosiasi yang cukup signifikan antara
komputer rumah dengan peningkatan kualitas
akademik. Juga didapatkan data bahwa penggunaan
keyboard dalam pelajaran selama 36 pekan

A-63

---