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Projeto

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Portal do Futuro
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  • Added: June, 14th 2012
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Oficina: Projeto Integrador 2



Portal do Futuro: Projeto 2 - Ser Cidadao
Duracao: 104h - 26 dias





Oficina:
Oficina:
Oficina:
Escrever e Facil 2
To que a Tecla 2
Saude e Vida
09 h- 3 dias
09h
09 h

Localizar e interpretar
3 dias
3 dias

informacoes em diferentes
Operar com autonomia o sistema
Cuidar da sua higiene pessoal;

tipos de textos criticos;
operacional Windows e os
Cuidar da propria saude, de

Redigir textos com
aplicativos do pacote Microsoft
forma preventiva.
objetividade, concisao e
Office, em especial o Excel,l para
clareza, utilizando estruturas
consolidar
os dados para o
gramaticais corretas e
Projeto de Intervencao.
empregando as regras de

ortografia para expressar

ideias relativas a vida em


Oficina:
sociedade.

De Olho no Ambiente

09 h


3 dias
Oficina:
Mapear os problemas socio-mabientais
Conhecendo meu Bairro, Valorizando minha
existentes na sua comunidade e adjacencias;

Cidade
Propor solucoes para os problemas socio-
4 dias

ambientais mapeados.
Realizar diagnostico participativo, de forma a

identificar e propor solucoes para os problemas de

sua comunidade.






Oficina:
PROJETO: MINHA RUA, MEU BAIRRO,

Eu sou Cidadao,
MINHA CIDADE
Eu Tenho Meus Direitos
20 h
12 h
5 dias

4 dias

Produto: Projeto de Melhoria da Qualidade de Vida.
Adotar regras basicas de

convivencia, utilizando
Comunicar-se com clareza e objetividade, a partir da interpretacao
expressoes como: por favor,
adequada de fontes e mensagens verbais ou escritas com foco na
com licenca e muito obrigado;
coletividade;
Ouvir atentamente o outro
Utilizar a informatica como ferramenta de trabalho para a elaboracao
durante a interacao;
de projetos;
Utilizar argumentos objetivos,
Promover a propria saude e a dos outros;
sem alterar a voz diante de
Detectar os problemas socio-ambientais locais, buscando possiveis
opinioes divergentes;
solucoes;
Adotar preponderantemente o
Atuar no seu meio de forma a contribuir para a defesa e preservacao do
dialogo e a negociacao,
ambiente e para o desenvolvimento de uma consciencia ambiental.
buscando sempre solucoes
pautadas no respeito mutuo e


solidariedade.
Evento: Feira Cultural
04 h
1 dia

Apresentacao da Proposta de Intervencao para Melhoria de Vida na
Comunidade.

















PROJETO 2





Competencia Geral:



Propor solucoes que visem a melhoria da qualidade de vida em

sua comunidade, exercendo sua cidadania e seus direitos e deveres.








Competenci
as Especificas:





Comunicar-se com clareza e objet ividade, a partir da interpretacao adequada

de fontes e mensagens verbais ou escritas com foco na coletividade;



Utilizar a informatica como ferra menta de trabalho para a elaboracao de
projetos;




Promover a propria saude e a dos outros;



Detectar os problemas socio- ambientais locais, buscando possiveis
solucoes;




Atuar no seu meio de forma a contribuir para a defesa e preservacao do

ambiente e para o desenvolvimento de uma consciencia ambiental;



Agir de modo responsavel em rel
acao ao ambiente, ao patrimonio coletivo e
as regras de convivencia social nas situacoes cotidianas, propondo acoes que

visem a melhoria da qualidade de vida da comunidade.













PROJETO 2


Objetivos:


Perceber-se como cidadao e sujeito historico;

Dar sentido e significado aos seus atos;

Fazer uma critica da propria realidade;

Localizar-se no tempo e no espaco;

Decodificar a cultura local;

Detectar a vocacao economica da regiao;

Apresentar o bairro e a cidade, valorizando suas caracteristicas
predominantes;

Localizar informacoes juridicas para resolver problemas de Direito
Trabalhista e Comercial.

Respeitar a si mesmo, as outras pessoas e o meio em que vive;

Perceber-se como ser integral participante de uma sociedade;

Participar da construcao da melhoria da qualidade de vida, exercendo sua
cidadania.






Portal do Futuro
Sessao
Duracao
Projeto 2 - Ser Cidadao
N 01
24 h
CH 04h
Projeto Integrador 2


Comunicar-se com clareza e objetividade, a partir da interpretacao adequada de
fontes e mensagens verbais ou escritas com foco na coletividade;
Utilizar a informatica como ferramenta de trabalho para a elaboracao de projetos;
Promover a propria saude e a dos outros;
Detectar os problemas socio-ambientais locais, buscando possiveis solucoes;
Competencias a
Atuar no seu meio de forma a contribuir para a defesa e preservacao do ambiente e
constituir
para o desenvolvimento de uma consciencia ambiental;
Agir de modo responsavel em relacao ao ambiente, ao patrimonio coletivo e as
regras de convivencia social nas situacoes cotidianas, propondo acoes que visem a
melhoria da qualidade de vida da comunidade.


Ambiente de
Ambiente Convencional de aprendizagem
aprendizagem

Objetivo: Fazer os participantes se localizarem no tempo e no espaco.

Apresentar as nocoes para a realizacao do diagnostico participativo.
1 Atividade: Apresentando o modulo 2

Objetivo:
Apresentar o modulo II, analisando as competencias que
serao desenvolvidas nas Oficinas e no Projeto Integrador.

Comentar sobre o produto final do modulo e sua meta: elaborar e
Duracao:
colocar em pratica um projeto de intervencao visando a melhoria da
30 min.
qualidade de vida na comunidade ou proximo ao local/regiao onde esta
situado o curso. Levantar questoes de interesse dos participantes, com
o objetivo de nortear o desenvolvimento das atividades a serem
realizadas no decorrer do modulo. Pensar na organizacao dos trabalhos
e desenvolver um projeto de melhoria da qualidade de vida e
responsabilidade social.
2 Atividade: Orientacao espacial

Passo a passo
Objetivo: Trabalhar a orientacao espacial dos participantes.

1 - Fazer um painel com o nome do bairro de onde cada um vem e suas
impressoes e comentarios sobre seu bairro.
2- Localizar o municipio onde esta situado o espaco de aprendizagem,
no mapa do Estado do Rio de Janeiro. No mapa do Municipio, localizar
Duracao:
o bairro onde esta a unidade do Senac e o bairro ou regiao onde se
60 min.
localiza a comunidade do participante.

OBSERVACAO: O instrutor devera conseguir os mapas do Estado e do
Municipio para trabalhar as atividades sugeridas. Os participantes
poderao ajuda-lo, se solicitados com antecedencia. Locais onde podem
ser encontrados: Prefeituras, Escolas, Internet, Atlas Geografico,
Paginas Amarelas, Guia Brasil, etc.
3 Atividade: Identificando pontos de referencia

Duracao:
Objetivo: Identificar pontos de referencia em comercio, cultura,
50 min.
servicos publicos, etc., de sua localidade.




Pedir para cada jovem pensar no trajeto que percorre de casa ate o
ambiente de aprendizagem, anotando os principais pontos de
referencia, ou fazendo um roteiro ou mapa estilizado deste trajeto. (Ao
retornar para casa verificar se este roteiro corresponde a realidade, ou
se existem pontos importantes que nao foram considerados.
Acrescentar e/ou reformular, caso seja necessario, a tarefa executada
no ambiente de aprendizagem)

4 Atividade:
Roteiro de Observacao

Objetivo: Planejar o roteiro para a visita a ser efetuada nas oficinas:
"Conhecendo meu bairro, valorizando minha cidade" e "De olho no
Meio Ambiente". Alertar sobre a importancia de se fazer um
planejamento para a saida em campo. Definir qual o objetivo da saida.
Montar um roteiro de observacao com os participantes para o dia da
saida.

1 -Sistematizar os dados observados no roteiro individual, privilegiando
os pontos de referencia do bairro proximos a unidade.

2 -Localizar o bairro da unidade no mapa do Municipio e, no mapa do
bairro, as ruas, adjacencias, pontos de referencia e outros pontos.
Depois, fazer um esboco de uma planta baixa, localizando os pontos
observados.

OBSERVACAO
: Posteriormente, esse material sera trabalhado nas
oficinas, que farao uma planta detalhada, apos diagnostico local, do
mapa do bairro ou comunidade do participante e outro mapa do bairro
onde esta localizada a unidade.

3 - Mostrar a necessidade de se fazer o planejamento de uma
atividade. Exemplificar com a observacao sem planejamento e com
planejamento, no caso, a importancia de se construir um roteiro para
realizar a estrutura de um mapa completo da cidade ou do bairro.
Duracao:

50 min.
4 - Levantar com os participantes o que deveria ser observado para
montagem de um roteiro.

Construir com os jovens o roteiro de observacao.

Roteiro de Observacao:

Montar um roteiro para observacao, a fim de sair em campo, na
comunidade.
* Tipos humanos, grupos, tribos, suas relacoes, ideias, interesses,
comportamentos (vestuario, postura, vocabulario, comunicacao), media
de idade, habitos, etc.;
* Diferentes ambientes e construcoes (formas diferentes de arquitetura;
patrimonio publico - historico e cultural);
* Orgaos e instituicoes publicas: prefeitura, cadeia, Forum, Hospitais,
Postos de Saude, etc.;
* Instituicoes diversas, organizacoes sociais: escolas, creches,
associacao de moradores, clubes, ONGs, cooperativas, etc.;
* Urbanizacao (ruas, parques, pracas, arborizacao, pavimentacao);
* Saneamento basico (agua, esgoto, lixo, drenagem, vetores);
* Lazer (pracas, praias, brinquedos, areas de lazer, tipo de lazer);
* Transporte (transito, sinais, viadutos, pontes);
* Rede de comercio, empresas, industrias;
* Paisagens (aspectos naturais, culturais e sociais), montanhas,
planicie, rios, matas, relevo, vegetacao, condicoes climaticas:



temperatura, poluicao, etc.;
* Areas de preservacao ambiental, parques, florestas;
* Turismo e o ecoturismo;
* Necessidades e tipos de carencias da populacao.

Em casa: Coletar artigos de jornal, livros, revistas, etc., sobre aspectos
historicos, economicos, ambientais, ou seja, aspectos gerais que
retratem a realidade da cidade, do bairro de cada um e do municipio

Bases
Localizacao no tempo e no espaco
Tecnologicas
Nocoes de diagnostico participativo
(conteudos)
Estruturacao de roteiro de observacao

Mapas do estado e do municipio, Folhas de Papel A4, lapis, borrachas, canetas,
Recursos
papel pardo, album seriado, flip chart, reguas, etc.

Avaliacao
Avaliacao e aprendizado do Dia. Fogueira. Duracao: 10 min.






Portal do Futuro
Sessao
Duracao
Projeto 2 - Ser Cidadao
N 02
24 h
CH 04h
Projeto Integrador 2


Comunicar-se com clareza e objetividade, a partir da interpretacao adequada de
fontes e mensagens verbais ou escritas com foco na coletividade;
Utilizar a informatica como ferramenta de trabalho para a elaboracao de projetos;
Promover a propria saude e a dos outros;
Competencias a
Detectar os problemas socio-ambientais locais, buscando possiveis solucoes;
constituir
Atuar no seu meio de forma a contribuir para a defesa e preservacao do ambiente e
para o desenvolvimento de uma consciencia ambiental;
Agir de modo responsavel em relacao ao ambiente, ao patrimonio coletivo e as
regras de convivencia social nas situacoes cotidianas, propondo acoes que visem a
melhoria da qualidade de vida da comunidade.

Ambiente de
Ambiente Convencional de aprendizagem
aprendizagem

Objetivo: Elaborar o projeto de intervencao coletiva. Providenciar
contatos, organizar materiais e recursos para sua execucao. Incentivar
a atitude ativa dos jovens, o agir para o bem proprio e da comunidade.

Atividade em Conjunto com as Oficinas: "De olho no Meio Ambiente" e
"Conhecendo meu bairro, valorizando a minha cidade
"
1 Atividade: Musica "Depende de Nos" (Ivan Lins)

Objetivo:
Conscientizar os participantes que as transformacoes no
mundo acontecem a partir da participacao de cada um de nos.

Discutir a letra da musica e pedir para os participantes, divididos em
grupos, que construam um texto, poesia, teatro ou musica sobre o
tema.

DEPENDE DE NOS
(Ivan Lins - Vitor Martins)
CD: O Melhor de Ivan Lins - Musica 10
Gravadora: Polygram - 1998

Passo a passo

Depende de nos,
Quem ja foi ou ainda e crianca
Duracao:
Que acredita ou tem esperanca
30 min.
Quem faz tudo para um mundo melhor.
Depende de nos
Que o circo esteja armado
Que o palhaco esteja engracado
Que o riso esteja no ar
Sem que a gente precise sonhar.
Que os ventos cantem nos galhos
Que as folhas bebam o orvalho
Que o sol descortine
Mais as manhas.
Depende de nos
Se esse mundo ainda tem jeito
Apesar do que o homem tem feito
Se a vida sobrevivera
Depende de nos



Quem ja foi ou ainda e crianca
Que acredita ou tem esperanca
Quem faz tudo para um mundo melhor
2 Atividade:

Objetivo:
Definir os conceitos de cidade, cidadao e cidadania e suas
co-relacoes.

Coletivamente, construir os conceitos, explorando a etimologia das
palavras:

- Cidade;
- Cidadao;
- Cidadania.

OBS.: Aproveitar para trabalhar com os recortes trazidos de casa pelos
Duracao:
participantes.
30 min.

E importante que os participantes reflitam sobre as relacoes existentes
entre estas palavras. O instrutor devera explorar o tema incentivando a
percepcao de que se deve praticar a cidadania em todas as relacoes
que estabelecemos em nosso dia a dia. Pedir para ilustrarem as
discussoes com exemplos de atitudes de cidadania.

Cada grupo apresentara frases (estabelecer um minimo e um maximo
de frases) sobre as palavras a partir das discussoes levantadas. Apos a
apresentacao para os grupos, as frases serao condensadas num painel
unico.


3 Atividade: Dinamica "Teatro do Oprimido".

Objetivo:
Apresentar situacoes de desrespeito aos direitos humanos
que costumam ser frequentes no dia a dia e fazer com que o grupo
apresente solucoes que busquem enfrentar a situacao de opressao
sem entrar em confronto direto. Estabelecer a relacao entre o respeito
aos direitos humanos e a cidadania.

Desenvolvimento
: O Instrutor solicitara a participacao de 8 (oito)
voluntarios, que serao divididos em 4 (quatro) duplas. Cada dupla
desenvolvera uma peca teatral que aborde um conflito de ordem moral,
social ou de discriminacao. O importante e que um jovem seja colocado
num papel de opressao, subjugado ao interesse de outro, da familia ou
Duracao:
do grupo. As duplas encenarao suas respectivas pecas de tal forma
40 min.
que o conflito se estabelecera sem uma conclusao, pois o que estara
em debate e a opressao. O Instrutor convidara um participante para
substituir o jovem que esta sendo oprimido. O novo participante dara
uma resolucao para o problema conforme a sua cultura, as suas
concepcoes e a sua afirmacao.

Sugestao de problemas:
* Um(a) filho(a) que assume sua homossexualidade para o pai
* Um(a) jovem que, coagido(a) pelos amigos(as), a usar algum tipo de
droga
* Um(a) jovem que e discriminado(a) por sua cor
* Um(a) jovem que e acusado(a) injustamente de roubo

4 Atividade: Responsabilidade Social e Sustentabilidade
Duracao:

60 min.
Objetivo: Apresentar os conceitos de responsabilidade social e de



sustentabilidade e refletir sobre o papel do consumidor para a
transformacao das empresas.

O instrutor deve dividir os participantes em grupos de seis pessoas e
sortear entre as equipes os seguintes grupos de palavras:

a) Empresa do Setor de Administracao e Contabilidade;
b) Empresa do Setor de Moda e Textil (tinturaria e estamparia);
c) Empresa do Setor de Informatica;
d) Empresa do Setor de Beleza;
e) Empresa do Setor de Alimentos;
f) Empresa do Setor de Hospitalidade, Turismo e Eventos;
g) Empresa do Setor Petroleo e Gas.

O instrutor deve orientar as equipes indicando que eles foram
contratados para desenvolver os projetos de responsabilidade social
para as empresas daqueles setores que sortearam. Os jovens devem
discutir entre si o que significa responsabilidade social e
sustentabilidade e, de acordo com as conclusoes que chegarem,
apresentar no minimo cinco propostas de projetos para os setores que
foram designados, pensando em formas diversificadas de as empresas
agirem dentro de suas proprias instituicoes e na sociedade de modo
mais amplo.
O instrutor deve catalogar as respostas entre as categorias abaixo,
verificando quais aparecem com mais frequencia e quais nao
aparecem:

1) Direitos das Relacoes de Trabalho;
2) Protecao das Relacoes de Consumo;
3) Meio Ambiente;
4) Relacionamento com seus publicos;
5) Etica e Transparencia;
6) Governanca Corporativa (balancos, relatorios financeiros,
gestao dos negocios e conselhos administrativos).

A partir desta categorizacao, o instrutor deve mostrar que algumas
atividades associadas a responsabilidade social sao comuns a qualquer
tipo de empresa, enquanto outras sao mais especificas, relacionadas
aos setores, como e o caso da reutilizacao da agua nos processos de
tinturaria e estamparia e da necessidade do controle de vazamentos no
setor de petroleo e gas.

Em seguida, o instrutor apresenta os conceitos de Responsabilidade
Social e Sustentabilidade, demonstrando a importancia de as empresas
nao apenas se focarem na responsabilidade economica, ou seja, em
lucrar e manter o funcionamento da empresa, mas tambem em produzir
uma sociedade melhor e igualitaria, voltada para a reducao das
desigualdades sociais e preocupada com o bem estar coletivo, seja no
presente, seja no futuro.

Apos, retomar para discutir cada um dos pontos acima destacados:

1) Direitos das Relacoes de Trabalho: A empresa deve estar
funcionando de acordo com as leis trabalhistas, administrativas e
empresariais, especialmente nao utilizando de nenhum tipo de trabalho
que envolva exploracao ou escravidao e nao discriminando nenhuma
pessoa por genero, etnia, religiao, orientacao sexual ou em razao de o
trabalhador ser portador de alguma necessidade especial, buscando,
ao contrario, incluir estas pessoas nas atividades da empresa;
2) Protecao das Relacoes de Consumo: Deve proteger o consumidor,

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