This is not the document you are looking for? Use the search form below to find more!

Report home > Education

Tafsir Hadits Pendidikan Islam

5.00 (1 votes)
Document Description
Tugas Makalah
File Details
  • Added: March, 27th 2012
  • Reads: 1323
  • Downloads: 17
  • File size: 1.70mb
  • Pages: 172
  • Tags: makalah, tesis, skripsi
  • content preview
Submitter
  • Name: fathurrohman
Embed Code:

Add New Comment




Related Documents

Keunggulan Sistem Pendidikan Islam

by: hanbal, 15 pages

KEUNGGULAN SISTEM PENDIDIKAN ISLAM DENNY KODRAT Faktual Akar Masalah Solusi Fundamental KRISIS KEHIDUPAN MULTIDIMENSIONAL (kemiskinan, kebodohan, kedzaliman, kemerosotan moral, ...

Sejarah pendidikan islam di indonesia

by: lenora, 4 pages

SEJARAH PENDIDIKAN ISLAM DI INDONESIAOlehMuhamadSiswantoTugaskelompokKel. 1 SejarahMadrasahdi IndonesiaKel. 2 pesantrensebagailembagapendidikan Islam

Hari kiamat

by: susanna, 3 pages

TEKNOLOGI DALAM PENDIDIKAN ISLAM TUGASAN M2 HASILKAN BAHAN BANTU BELAJAR DENGAN MENGGUNAKAN MICROSOFT POWER POINT FOKUS : DEFINISI HARI KIAMAT (PENDIDIKAN ...

Surat Elaporan

by: deenspace, 1 pages

Surat Rasmi Unit Pendidikan Islam

Pendidikan Anak Menurut Ajaran Islam

by: jayden, 98 pages

Keluarga adalah lingkungan pertama dan utama yang memegang tanggung jawab mendidik anak dan mempersiapkannya untuk memasuki kehidupan bermasya-rakat, supaya menjadi insan yang baik dan dapat ...

Islam Saja - Kajian Islam Mahasiswa Universitas Pendidikan Indonesia

by: Rizky, 140 pages

Kajian Islam Mahasiswa Universitas Pendidikan Indonesia

Tafsir jalalayn

by: Qasim, 2092 pages

Commentary on the Quran

A Brief Illustrated Guide To Understanding Islam

by: williamstt, 80 pages

This book is a brief guide to understanding Islam. It consists of three chapters. The first chapter, “Some Evidence for the Truth of Islam,” answers some important questions ...

Questions about Islam?

by: marc, 2 pages

Islam comes from the root word ‘salaam’, meaning peace. When our individual and collective lives are in harmony with nature and with the will of the Creator, peace is inevitable. Islam, ...

Sufism: The Mystical Side of Islam

by: marc, 13 pages

During the eighth and ninth centuries A.D., a new emphasis began to develop within the religion of Islam. This emphasis was a reaction against the prevailing impersonal and formal nature of Islam. ...

Content Preview
PENGANTAR

Bismillaahirrarhmaanirrahim,
Al-hamdulillaah alladziy allama al-Insaan bi al-qalam, allama al-
insaana maa lam yalam. Wa shallallaahu alaa Nabiyyina Muhammad wa alaa
aalihi wa ash habihi wa sallam. Alhamdulillah, segala puji bagi Allah, yang atas
izin dan taufiq-Nya, kumpulan makalah mata kuliah Tafsir Hadits Maudui
Pendidikan Islam ini dapat diselesaikan.
Kumpulan makalah ini terdiri dari tiga topik besar yaitu Islam dan Ilmu,
Islam dan Pendidikan, serta Islam, Tokoh dan Lembaga Pendidikan. Masing-
masing topik tersebut memuat beberapa makalah. Pengelompokan ini
dimaksudkan untuk mempermudah pembacaan kumpulan makalah ini.
Kami menyadari sepenuhnya bahwa kumpulan makalah ini masih memiliki
kelemahan, baik secara metodologi, isi, koherensi maupun penulisan. Karena itu,
kami akan sangat berterima kasih atas berbagai bentuk komentar, kritik, dan saran
yang konstruktif.
Wallaahu alam bishawab,

Bogor, Dzulhijjah 1432 H/15 Nopember 2011 M


Irfan Habibie Martanegara (ed.)
i


DAFTAR ISI

PENGANTAR ......................................................................................................... i
DAFTAR ISI ........................................................................................................... ii

BAGIAN I ISLAM DAN ILMU ............................................................................ 1

BAB I SUMBER ILMU PENGETAHUAN DALAM AL-QURAN DAN
SUNNAH ................................................................................................................ 2
A. Pendahuluan ..................................................................................................... 2
B. Definisi Ilmu Pengetahuan: antara Ilmu dan Sains .......................................... 2
C. Legitimasi Wahyu sebagai Sumber Pengetahuan ............................................ 4
1. Bukti Empiris ............................................................................................... 4
2. Rasionalitas .................................................................................................. 4
3. Wahyu .......................................................................................................... 5
D. Sains dalam Al-Quran, Adakah? ..................................................................... 6
1. Al-Quran sebagai Sumber Sains .................................................................. 6
2. Al-Quran sebagai Sumber Petunjuk ............................................................. 7
3. Mencari Titik Temu: antara Mukjizat Ilmiah dan Tafsir Ilmiah .................. 8
E. Etos Ilmiah dalam Al-Quran dan Sunnah ........................................................ 9
1. Dorongan memperhatikan berbagai hal ....................................................... 9
2. Dorongan memberantas buta huruf ............................................................ 10
3. Dorongan mempelajari bahasa asing ......................................................... 11
4. Dorongan membentuk penalaran ilmiah .................................................... 11
5. Dorongan memberantas mitos (takhayul dan khurafat) ............................. 12
6. Dorongan menggunakan metode eksperimen ............................................ 12
7. Dorongan mempercayakan sesuatu pada ahlinya ...................................... 14
F. Penutup .......................................................................................................... 14
G. Daftar Pustaka ................................................................................................ 14

BAB II KLASIFIKASI ILMU: ANTARA YANG MENUMBUHKAN RASA
KHASYAH DAN YANG MEMBAWA KEPADA KEKAFIRAN .................... 17
A. Latar Belakang ............................................................................................... 17
B. Pengertian dan Pembahasan........................................................................... 18
1. Ilmu yang Bermanfaat ................................................................................ 18
2. Ilmu yang tidak bermanfaat ....................................................................... 19
C. Kesimpulan .................................................................................................... 25
D. Daftar Pustaka ................................................................................................ 25

BAB III ISLAMISASI ILMU PENGETAHUAN DAN KAMPUS ..................... 27
A. Pendahuluan ................................................................................................... 27
B. Sekulerisasi Ilmu Pengetahuan dan Dampaknya ........................................... 27
1. Alienasi dan anomie ................................................................................... 29
2. Kebingungan (Confusion) dan Keraguan (Skepticisme) ............................ 30
3. Ateistik ....................................................................................................... 30
4. Anthropomorfisme ..................................................................................... 30
C. Islamisasi Ilmu Pengetahuan ......................................................................... 30
ii


D. Islamisasi Kampus ......................................................................................... 35
E. Respon Ilmuwan Islam terhadap Wacana Islamisasi Ilmu Pengetahuan ....... 36
F. Praktek Islamisasi Ilmu Pengetahuan dan Kampus ....................................... 37
G. Kesimpulan .................................................................................................... 38
H. Daftar Pustaka ................................................................................................ 39

BAGIAN II ISLAM DAN PENDIDIKAN ........................................................... 41

BAB IV ARAH DAN TUJUAN PENDIDIKAN ISLAM DALAM AL QUR-AN
DAN AL HADITS ................................................................................................ 42
A. Pendahuluan ................................................................................................... 42
B. Pembahasan ................................................................................................... 43
1. Prinsip-Prinsip Pendidikan Islam ............................................................... 44
2. Arah dan Tujuan Pendidikan Islam dalam Al Qur-an dan Al Hadist ........ 46
C. Kesimpulan .................................................................................................... 55
D. Daftar Pustaka ................................................................................................ 55

BAB V PENDIDIKAN DAN DAKWAH DALAM AL-QURAN SURAT AN
NAHL AYAT 125 ................................................................................................ 57
A. Pendahuluan ................................................................................................... 57
B. Pembahasan ................................................................................................... 57
1. Dasar filosofis ............................................................................................ 57
2. Pengertian Pendidikan dan Dakwah Serta Korelasi antara Keduanya ....... 58
3. Penafsiran Para Ulama tentang Ayat di Atas (QS. an-Nahl: 125) ............. 59
a.
Tafsir al-Azhar (Buya Hamka) ............................................................... 59
b. Tafsir Jalalain (Jalaluddin as-Suyuthi dan Jalaluddin al-Muhally) ........ 61
c.
Tafsir Fathul Qadir (Imam asy-Syaukani) .............................................. 61
d. Tafsir Ibn Katsir ..................................................................................... 62
4. Analisa dari Penafsiran Ayat dan Kaitannya dengan Konsep Pendidikan
dan Dakwah ....................................................................................................... 63
C. Penutup .......................................................................................................... 64
D. Daftar Pustaka ................................................................................................ 64

BAB VI METODE PENDIDIKAN DALAM AL-QURAN ................................ 67
A. Pendahuluan ................................................................................................... 67
1. Latar Belakang Masalah ............................................................................. 67
2. Perumusan Masalah ................................................................................... 67
B. Pembahasan ................................................................................................... 68
1. Pengertian Metode dan Pendekatan ........................................................... 68
2. Dasar Metode Pendidikan dalam Al-Quran dan Hadits ............................. 69
3. Macam-macam Metode Pendidikan dalam Al-Quran dan Hadits ............. 71
a. Metode Hiwar (percakapan) Qurani dan Nabawi ................................. 71
b. Metode Kisah Qurani dan Nabawi ........................................................ 72
c. Metode Amtsal (perumpamaan) Qurani,............................................... 73
d. Metode Keteladanan ............................................................................... 74
e. Metode Pembiasaan ................................................................................ 75
f.
Metode Ibrah dan Mauizah ................................................................... 75
g. Metode Diskusi ....................................................................................... 76
iii


h. Metode Targhib dan Tarhib .................................................................... 76
4. Macam-macam Pendekatan Pendidikan dalam Al-Quran dan Hadits ....... 77
C. Penutup .......................................................................................................... 78
D. Daftar Pustaka ................................................................................................ 78

BAB VII KONSEP PENDIDIKAN AKHLAK DALAM SURAT LUQMAN
AYAT 12 SAMPAI 19 ......................................................................................... 80
A. Pendahuluan ................................................................................................... 80
B. Konsep Pendidikan Akhlak dalam Al-Quran Dan Hadits Surat Luqman 12-19

81
1. Pengertian Akhlak ...................................................................................... 81
a.
Pengertian Akhlak menurut Bahasa ....................................................... 81
b. Pengertian Akhlak secara Istilah ............................................................ 82
2. Konsep Akhlak dalam Surat Luqman dan Hadits Ayat 12-19 ................... 83
a.
Ajaran tentang Tauhid ............................................................................ 84
b. Ajaran tentang Berbuat Baik kepada Orang Tua .................................... 85
c.
Ajaran tentang Tanggung Jawab ............................................................ 86
d. Ajaran tentang Kewajiban Shalat ........................................................... 87
e.
Ajaran tentang Akhlak Mulia ................................................................. 88
3. Makna dan Implikasi Pendidikan Surat Luqman ....................................... 90
C. Penutup .......................................................................................................... 91
1. Kesimpulan ................................................................................................ 91
2. Saran ........................................................................................................... 92
D. Daftar Pustaka ................................................................................................ 93

BAB VIII KONSEP PENDIDIKAN JIWA DALAM SURAT ASY-SYAMS
AYAT 7-10 DAN AL-BAQARAH AYAT 151 ................................................... 94
A. Pendahuluan ................................................................................................... 94
1. Latar Belakang Masalah ............................................................................. 94
2. Perumusan Masalah Dan Pembatasan Masalah ......................................... 98
3. Penjelasan Istilah ........................................................................................ 99
4. Tujuan Dan Kegunaan Makalah............................................................... 101
5. Metode dan Teknik Penulisan .................................................................. 101
6. Sistimatika Penulisan ............................................................................... 102
B. Konsep Pendidikan Jiwa dalam al-Quran dan Hadits ................................ 103
1. Pengertian Pendidikan Islam .................................................................... 103
2. Tujuan Pendidikan Islam.......................................................................... 104
3. Pengertian Jiwa ........................................................................................ 105
4. Pandangan Al-Quran tentang Jiwa. ........................................................ 105
C. Tinjauan Teoritis tentang Konsep Pendidikan Jiwa .................................... 106
1. Konsep Pendidikan Jiwa dalam Pandangan Psikologi Umum ................. 106
2. Konsep Pendidikan Jiwa dalam Islam ..................................................... 108
3. Metode-metode Pendidikan Jiwa ............................................................. 109
D. Analisis Konsep Pendidikan Jiwa dalam Al-Quran dan Hadits ................. 110
1. Tafsir Surat Asy-Syams ayat 7-10 dan Al-Baqarah ayat 151 .................. 110
2. Konsep Pendidikan Jiwa dalam Al-Quran dan Hadits............................ 112
E. Kesimpulan .................................................................................................. 115
F. Daftar Pustaka .............................................................................................. 115
iv



BAGIAN III ISLAM, TOKOH, DAN INSTITUSI PENDIDIKAN .................. 117

BAB IX KELUARGA SEBAGAI INSTITUSI PENDIDIKAN ........................ 118
A. Pendahuluan ................................................................................................. 118
1. Latar belakang .......................................................................................... 118
2. Batasan masalah ....................................................................................... 119
B. Pembahasan ................................................................................................. 119
1. Fungsi Keluarga dan Peranannya Dalam Mendidik Anak ....................... 119
a.
Keluarga sebagai "qurratu ayun". ...................................................... 121
b. Sebagai musuh (aduwwun) ................................................................. 121
c.
Keluarga sebagai fitnah ........................................................................ 122
2. Tafsir Al-Quran (QS. At-Tahrim [66] :6 dan Al-Furqan [25]: 74, sebagai
tujuan pendidikan anak .................................................................................... 122
a.
Tafsir QS At-Tahrim [66] :6 ................................................................ 122
b. Tafsir Al-Furqan [25]: 74 ..................................................................... 124
3. Tangung Jawab Orang Tua dalam Mendidik Anak ................................. 125
a.
Tanggung Jawab Pendidikan Iman ....................................................... 126
b. Tanggung Jawab Pendidikan Akhlak ................................................... 127
c.
Tanggung Jawab Pendidikan Fisik ....................................................... 128
d. Tanggung Jawab Pendidikan Rasio (Akal) .......................................... 129
e.
Tanggung Jawab Pendidikan Kejiwaan. .............................................. 129
f.
Tanggung Jawab Pendidikan Sosial ..................................................... 130
g. Tanggung Jawab Pendidikan Seksual .................................................. 131
C. Penutup ........................................................................................................ 131
D. Daftar Pustaka .............................................................................................. 132

BAB X KONSEP PENDIDIKAN MOHAMMAD NATSIR ............................. 133
A. Pendahuluan ................................................................................................. 133
1. Latar Belakang ......................................................................................... 133
2. Rumusan Masalah .................................................................................... 134
B. Biografi Mohammad Natsir ......................................................................... 134
1. Riwayat Hidup dan Pendidikan Mohammad Natsir................................. 134
2. Karya-Karya Mohammad Natsir .............................................................. 136
3. Penghargaan Yang Pernah Diterima ........................................................ 138
C. Konsep Pendidikan Menurut Mohammad Natsir ........................................ 139
1. Urgensi Pendidikan .................................................................................. 139
2. Definisi Pendidikan Islam ........................................................................ 139
3. Peran dan Fungsi Pendidikan ................................................................... 140
4. Tujuan Pendidikan Islam.......................................................................... 140
5. Dasar Pendidikan Islam............................................................................ 143
6. Kurikulum Pendidikan Islam ................................................................... 143
7. Ideologi dan Pendekatan dalam Pendidikan ............................................ 145
8. Fungsi Bahasa Asing dalam Pendidikan .................................................. 145
9. Konsep Guru dalam Pendidikan Islam ..................................................... 147
10.
Metodologi Pendidikan Islam .............................................................. 147
11.
Kiprah M. Natsir Dalam Dunia Pendidikan Islam ............................... 151
D. Kesimpulan .................................................................................................. 155
v


E. Daftar Pustaka .............................................................................................. 156

BAB XI KONSEP DAN IMPLEMENTASI PENDIDIKAN PERSIS .............. 157
A. Pendahuluan ................................................................................................. 157
B. Pembahasan ................................................................................................. 158
1. Sejarah Kelahiran Persis .......................................................................... 158
2. Tujuan Kelahiran Persis ........................................................................... 159
3. Konsep Pendidikan Persis ........................................................................ 160
a.
Satuan Pendidikan dalam Persis ........................................................... 163
b. Jalur Pendidikan Persis ......................................................................... 164
c.
Jenjang pendidikan Persis .................................................................... 165
d. Jenis Pendidikan Persis ........................................................................ 165
C. Kesimpulan .................................................................................................. 165
D. Daftar pustaka .............................................................................................. 166
vi











BAGIAN I
ISLAM DAN ILMU
1


BAB I
SUMBER ILMU PENGETAHUAN DALAM AL-QURAN DAN SUNNAH
Oleh Irfan Habibie Martanegara

A. Pendahuluan
Berkembangnya sains modern, menurut beberapa kalangan, ternyata
mengkonfirmasi ayat-ayat tertentu dalam Al-Quran. Hal tersebut mendorong
mereka untuk menggali lebih lanjut sains dalam Al-Quran. Bahkan sebagian dari
mereka menyatakan bahwa Al-Quran adalah sumber bagi sains modern. Belum
ditambah dengan sejarah masa kegemilangan umat Islam yang telah melahirkan
para ilmuwan yang menyejarah. Bagaimana sebenarnya hubungan sains dengan
ilmu pengetahuan khususnya ilmu kealaman?

B. Definisi Ilmu Pengetahuan: antara Ilmu dan Sains
Sebelum membicarakan ilmu pengetahuan dalam Al-Quran dan Sunnah,
kita perlu terlebih dahulu mendefinisikan beberapa hal. Ada beberapa istilah kunci
yang perlu dirumuskan seperti istilah pengetahuan, ilmu, sains dan ilmu
pengetahuan.
Pengetahuan menurut Kamus Bahasa Indonesia (KBI) maknanya adalah
segala sesuatu yang diketahui.1 Pengetahuan berbeda dengan ilmu. Masih menurut
KBI, ilmu artinya pengetahuan tentang suatu bidang yang disusun secara
bersistem menurut metode tertentu, yg dapat digunakan untuk menerangkan gejala
tertentu di bidang (pengetahuan) itu.2 Sederhananya ilmu adalah pengetahuan
yang terorganisasi.
Perbedaan pengetahuan dengan ilmu bisa kita lihat juga dari definisi para
ulama tentang ilmu. Al Juwayni menjelaskan lafadz ilm dengan marifah al
malum ala ma huwa bihi.3 Penjelasan tersebut serupa dengan Al Baqillani yang

1 Tim Penyusun, Kamus Bahasa Indonesia, Jakarta: Pusat Bahasa, 2008 hlm. 1591.
2 Ibid hlm. 574.
3 Muhammad Maghfur Wahid, Koreksi atas Kesalahan Pemikiran Kalam dan Filsafat Islam,
Bangil: Al Izzah, 2002, hlm. 5
2


mendefinisikan ilmu dengan marifat al syai ala ma huwa bihi atau pengetahuan
mengenai sesuatu sebagaimana adanya.4
Batasan sebagaimana adanya, mengisyaratkan pengetahuan haruslah
melalui pengujian dan pembuktian agar tidak hanya sekadar opini atau kesan
keliru dari indera. Karena itu, ilmu juga memiliki kriteria-kriteria layaknya sains
yaitu pengetahuan yang terorganisasi dan sistematis. Dengan definisi seperti ini,
ilmu memiliki cakupan yang luas seperti ilmu alam, ilmu sosial humaniora, ilmu
bahasa, ilmu matematika, ilmu metafisika dan lain-lain yang penting terorganisasi
dan sistematis.
Mulyadhi Kertanegara menguraikan sejarah definisi sains dengan panjang
lebar. Sains (science) dalam kamus Websters New World Dictionary berasal dari
kata latin, scire, yang artinya mengetahui. Secara bahasa, science berarti keadaan
atau fakta mengetahui dan sering diambil dalam arti pengetahuan (knowledge)
yang dikontraskan dengan intuisi dan kepercayaan.5
Dari definisi tersebut, sebenarnya definisi sains pada mulanya mirip
dengan ilmu. Malah dalam Scienties of The Mind yang ditulis Karier pada awal
abad ke-19 definisi sains sangat mirip dengan definisi ilmu seperti yang telah
diungkapkan di atas yaitu any organized knowledge atau pengetahuan mengenai
apapun yang terorganisasi.
Namun belakangan, kata ini mengalami penyempitan makna. Definisi
sains yang paling mutakhir adalah pengetahuan yang sistematis tentang alam dan
dunia fisik.6 Penyempitan makna sains dapat terlihat juga dalam KBI. Definisi
sains dalam KBI adalah "pengetahuan sistematis tentang alam dan dunia fisik,
termasuk di dalamnya, botani, fisika, kimia, geologi, zoologi, dan lain sebagainya.
"7
Al-Quran mengandung ilmu pengetahuan dengan makna yang umum tentu
tidak perlu kita ragukan lagi. Karena itu, makalah ini akan membahas ilmu
pengetahuan dalam definisi yang lebih sempit yaitu sains.


4 Mulyadhi Kartanegara, Menyibak Tirai Kejahilan: Pengantar Epistimologi Islam, Bandung:
Penerbit Mizan, 2003 hlm. 1.
5 Ibid hlm. 2.
6 Ibid hlm. 2.
7 Tim Penyusun, Kamus Bahasa Indonesia hlm. 1341.
3


C. Legitimasi Wahyu sebagai Sumber Pengetahuan
1. Bukti Empiris
"Seeing is believing", begitulah pepatah Barat yang menekankan bukti
terindera atau istilahnya empiris sebagai landasan kebenaran. Indera dianggap
sebagai alat untuk mencapai realitas tentu harus diterima. Apa bila kita tidak
mempercayai indera kita sendiri, tidak ada jalan untuk mengetahui dunia luar.
Hanya saja ternyata di barat ada paham empirisme ekstrim. Paham ini
menyebutkan bahwa indera adalah satu-satunya sumber pengetahuan.8
Anggapan tersebut tentu salah sebab indera kita memiliki berbagai
keterbatasan sehingga sering kali terkecoh. Bila ditanya apakah bulan itu
ukurannya besar atau kecil? Indera akan menjawab bahwa bulan itu kecil. Ini
tentu salah. Karena itu, untuk mengalibrasi keterbatasan indera, kita harus
mempergunakan rasionalitas.

2. Rasionalitas
Rasionalitas bisa menemukan kebenaran, meski tidak ada bukti terindera
sekalipun. Misalkan begini, bisakah kita meyakini bahwa kakek kita memiliki
ayah? Kebanyakan dari kita mungkin sempat bertemu dengan kakek masing-
masing, tapi tidak banyak yang sempat bertemu dengan ayah dari kakek kita.
Bahkan, kita sudah tidak tahu lagi di mana kuburannya. Nah lalu bagaimana
menjawab pertanyaan di atas secara empiris? Ini sangat sulit jika tidak mustahil.
Dengan rasionalitas kita bisa menjawab dengan yakin bahwa ya kakek kita
pasti memiliki ayah walau kita tidak pernah bertemu dengannya atau bahkan
sekadar melihat kuburannya. Hal ini karena kita secara inheren memiliki konsep
kausalitas. Setiap manusia memiliki ayah dan dan ibu; kakek kita manusia; maka
kakek kita memiliki ayah dan ibu. Selain kausalitas, menurut Immanuel Kant, ada
beberapa perangkat lagi yang inheren dalam akal yang ia sebut sebagai kategori
ruang, waktu, substansi, relasi dan kuantitas.9

8 Mulyadhi Kartanegara, Menyibak Tirai Kejahilan hlm. 18.
9 Ibid hlm. 25.
4


Document Outline

  • PENGANTAR
  • DAFTAR ISI
  • BAGIAN I ISLAM DAN ILMU
  • BAB I SUMBER ILMU PENGETAHUAN DALAM AL-QURAN DAN SUNNAH
  • A. Pendahuluan
  • B. Definisi Ilmu Pengetahuan: antara Ilmu dan Sains
  • C. Legitimasi Wahyu sebagai Sumber Pengetahuan
    • 1. Bukti Empiris
    • 2. Rasionalitas
    • 3. Wahyu
  • D. Sains dalam Al-Quran, Adakah?
    • 1. Al-Quran sebagai Sumber Sains
    • 2. Al-Quran sebagai Sumber Petunjuk
    • 3. Mencari Titik Temu: antara Mukjizat Ilmiah dan Tafsir Ilmiah
  • E. Etos Ilmiah dalam Al-Quran dan Sunnah
    • 1. Dorongan memperhatikan berbagai hal
    • 2. Dorongan memberantas buta huruf
    • 3. Dorongan mempelajari bahasa asing
    • 4. Dorongan membentuk penalaran ilmiah
    • 5. Dorongan memberantas mitos (takhayul dan khurafat)
    • 6. Dorongan menggunakan metode eksperimen
    • 7. Dorongan mempercayakan sesuatu pada ahlinya
  • F. Penutup
  • G. Daftar Pustaka
  • BAB II KLASIFIKASI ILMU: ANTARA YANG MENUMBUHKAN RASA KHASYAH DAN YANG MEMBAWA KEPADA KEKAFIRAN
  • A. Latar Belakang
  • B. Pengertian dan Pembahasan
    • 1. Ilmu yang Bermanfaat
    • 2. Ilmu yang tidak bermanfaat
  • C. Kesimpulan
  • D. Daftar Pustaka
  • BAB III ISLAMISASI ILMU PENGETAHUAN DAN KAMPUS
  • A. Pendahuluan
  • B. Sekulerisasi Ilmu Pengetahuan dan Dampaknya
    • 1. Alienasi dan anomie
    • 2. Kebingungan (Confusion) dan Keraguan (Skepticisme)
    • 3. Ateistik
    • 4. Anthropomorfisme
  • C. Islamisasi Ilmu Pengetahuan
  • D. Islamisasi Kampus
  • E. Respon Ilmuwan Islam terhadap Wacana Islamisasi Ilmu Pengetahuan
  • F. Praktek Islamisasi Ilmu Pengetahuan dan Kampus
  • G. Kesimpulan
  • H. Daftar Pustaka
  • BAGIAN II ISLAM DAN PENDIDIKAN
  • BAB IV ARAH DAN TUJUAN PENDIDIKAN ISLAM DALAM AL QUR-AN DAN AL HADITS
  • A. Pendahuluan
  • B. Pembahasan
    • 1. Prinsip-Prinsip Pendidikan Islam
    • 2. Arah dan Tujuan Pendidikan Islam dalam Al Qur-an dan Al Hadist
  • C. Kesimpulan
  • D. Daftar Pustaka
  • BAB V PENDIDIKAN DAN DAKWAH DALAM AL-QURAN SURAT AN NAHL AYAT 125
  • A. Pendahuluan
  • B. Pembahasan
    • 1. Dasar filosofis
    • 2. Pengertian Pendidikan dan Dakwah Serta Korelasi antara Keduanya
    • 3. Penafsiran Para Ulama tentang Ayat di Atas (QS. an-Nahl: 125)
      • a. Tafsir al-Azhar (Buya Hamka)
      • b. Tafsir Jalalain (Jalaluddin as-Suyuthi dan Jalaluddin al-Muhally)
      • c. Tafsir Fathul Qadir (Imam asy-Syaukani)
      • d. Tafsir Ibn Katsir
    • 4. Analisa dari Penafsiran Ayat dan Kaitannya dengan Konsep Pendidikan dan Dakwah
  • C. Penutup
  • D. Daftar Pustaka
  • BAB VI METODE PENDIDIKAN DALAM AL-QURAN
  • A. Pendahuluan
    • 1. Latar Belakang Masalah
    • 2. Perumusan Masalah
  • B. Pembahasan
    • 1. Pengertian Metode dan Pendekatan
    • 2. Dasar Metode Pendidikan dalam Al-Quran dan Hadits
    • 3. Macam-macam Metode Pendidikan dalam Al-Quran dan Hadits
      • ﾿
      • d. Metode Keteladanan
      • e. Metode Pembiasaan
      • g. Metode Diskusi
      • h. Metode Targhib dan Tarhib
    • 4. Macam-macam Pendekatan Pendidikan dalam Al-Quran dan Hadits
  • C. Penutup
  • D. Daftar Pustaka
  • BAB VII KONSEP PENDIDIKAN AKHLAK DALAM SURAT LUQMAN AYAT 12 SAMPAI 19
  • A. Pendahuluan
  • B. Konsep Pendidikan Akhlak dalam Al-Quran Dan Hadits Surat Luqman 12-19
    • 1. Pengertian Akhlak
      • a. Pengertian Akhlak menurut Bahasa
      • b. Pengertian Akhlak secara Istilah
    • 2. Konsep Akhlak dalam Surat Luqman dan Hadits Ayat 12-19
      • a. Ajaran tentang Tauhid
      • b. Ajaran tentang Berbuat Baik kepada Orang Tua
      • c. Ajaran tentang Tanggung Jawab
      • d. Ajaran tentang Kewajiban Shalat
      • e. Ajaran tentang Akhlak Mulia
    • 3. Makna dan Implikasi Pendidikan Surat Luqman
  • C. Penutup
    • 1. Kesimpulan
    • 2. Saran
  • D. Daftar Pustaka
  • BAB VIII KONSEP PENDIDIKAN JIWA DALAM SURAT ASY-SYAMS AYAT 7-10 DAN AL-BAQARAH AYAT 151
  • A. Pendahuluan
    • 1. Latar Belakang Masalah
    • 2. Perumusan Masalah Dan Pembatasan Masalah
    • 3. Penjelasan Istilah
    • 4. Tujuan Dan Kegunaan Makalah
    • 5. Metode dan Teknik Penulisan
    • 6. Sistimatika Penulisan
    • 1. Pengertian Pendidikan Islam
    • 2. Tujuan Pendidikan Islam
    • 3. Pengertian Jiwa
    • ﾿
  • C. Tinjauan Teoritis tentang Konsep Pendidikan Jiwa
    • 1. Konsep Pendidikan Jiwa dalam Pandangan Psikologi Umum
    • 2. Konsep Pendidikan Jiwa dalam Islam
    • 3. Metode-metode Pendidikan Jiwa
    • 1. Tafsir Surat Asy-Syams ayat 7-10 dan Al-Baqarah ayat 151
  • E. Kesimpulan
  • F. Daftar Pustaka
  • BAGIAN III ISLAM, TOKOH, DAN INSTITUSI PENDIDIKAN
  • BAB IX KELUARGA SEBAGAI INSTITUSI PENDIDIKAN
  • A. Pendahuluan
    • 1. Latar belakang
    • 2. Batasan masalah
  • B. Pembahasan
    • 1. Fungsi Keluarga dan Peranannya Dalam Mendidik Anak
      • ﾿
      • c. Keluarga sebagai fitnah
    • 2. Tafsir Al-Quran (QS. At-Tahrim [66] :6 dan Al-Furqan [25]: 74, sebagai tujuan pendidikan anak
      • a. Tafsir QS At-Tahrim [66] :6
      • b. Tafsir Al-Furqan [25]: 74
    • 3. Tangung Jawab Orang Tua dalam Mendidik Anak
      • a. Tanggung Jawab Pendidikan Iman
      • b. Tanggung Jawab Pendidikan Akhlak
      • c. Tanggung Jawab Pendidikan Fisik
      • d. Tanggung Jawab Pendidikan Rasio (Akal)
      • e. Tanggung Jawab Pendidikan Kejiwaan.
      • f. Tanggung Jawab Pendidikan Sosial
      • g. Tanggung Jawab Pendidikan Seksual
  • C. Penutup
  • D. Daftar Pustaka
  • BAB X KONSEP PENDIDIKAN MOHAMMAD NATSIR
  • A. Pendahuluan
    • 1. Latar Belakang
    • 2. Rumusan Masalah
  • B. Biografi Mohammad Natsir
    • 1. Riwayat Hidup dan Pendidikan Mohammad Natsir
    • 2. Karya-Karya Mohammad Natsir
    • 3. Penghargaan Yang Pernah Diterima
  • C. Konsep Pendidikan Menurut Mohammad Natsir
    • 1. Urgensi Pendidikan
    • 2. Definisi Pendidikan Islam
    • 3. Peran dan Fungsi Pendidikan
    • 4. Tujuan Pendidikan Islam
    • 5. Dasar Pendidikan Islam
    • 6. Kurikulum Pendidikan Islam
    • 7. Ideologi dan Pendekatan dalam Pendidikan
    • 8. Fungsi Bahasa Asing dalam Pendidikan
    • 9. Konsep Guru dalam Pendidikan Islam
    • 10. Metodologi Pendidikan Islam
    • 11. Kiprah M. Natsir Dalam Dunia Pendidikan Islam
  • D. Kesimpulan
  • E. Daftar Pustaka
  • BAB XI KONSEP DAN IMPLEMENTASI PENDIDIKAN PERSIS
  • A. Pendahuluan
  • B. Pembahasan
    • 1. Sejarah Kelahiran Persis
    • 2. Tujuan Kelahiran Persis
    • 3. Konsep Pendidikan Persis
      • a. Satuan Pendidikan dalam Persis
      • b. Jalur Pendidikan Persis
      • c. Jenjang pendidikan Persis
      • d. Jenis Pendidikan Persis
  • C. Kesimpulan
  • D. Daftar pustaka

Download
Tafsir Hadits Pendidikan Islam

 

 

Your download will begin in a moment.
If it doesn't, click here to try again.

Share Tafsir Hadits Pendidikan Islam to:

Insert your wordpress URL:

example:

http://myblog.wordpress.com/
or
http://myblog.com/

Share Tafsir Hadits Pendidikan Islam as:

From:

To:

Share Tafsir Hadits Pendidikan Islam.

Enter two words as shown below. If you cannot read the words, click the refresh icon.

loading

Share Tafsir Hadits Pendidikan Islam as:

Copy html code above and paste to your web page.

loading